1、“.....学生们被彻底感动舍己为人的高尚灵魂，以及尊重妇女，爱护儿童的人性美。学生对哈尔威的崇高精神的赞美，是学生的认识过程，也是思维的过程。学生不断提高认识，同时也发展了思维。关键词激发小学语文课堂活力延伸语文课堂教学充满活力，学生才能有趣而深入的浅谈如何激发小学语文的课堂教学论文原稿原稿。我在教学船长文时，通过范读指导学生朗读，让学生想象船身被撞开了窟窿，船被海水包围着，海水肆虐地涌向船舱的紧张情景。我给学生大声地范读，学生听得那么仔细，又指名学生读，最后齐读......”。

2、“.....教师好的评价能让学生唤起他们学习的激情，产生莫大的兴趣和动力，品尝到成功的喜悦，让评价真正起到应有的效果。总之，语文课堂教学充满活力，学生才能有趣而深入的学习，也能有效拓展延伸，提高课堂教学效果，为学生发展奠定良好的能说说其中的原因吗这位学生平静地说因为杨震在当时上任经过昌邑时官至东莱太守，而面对过去推荐过的老熟人昌邑县令王密，在深夜怀里揣着重金，并说没人知道，让杨震收下，但杨震以天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道,来回课外信息充实课堂我上课不仅仅是讲授课文内容......”。

3、“.....让学生收集信息，充实课文。课堂交流要实在最大限度地将课堂交还给孩子，把交流的机会还给孩子。老师要做的是引导他们认真阅读文本，分析人物个性品质，揣摩多是征战沙场武功高强顶天立地捍卫民族尊严的英雄，如郑成功苏武董存瑞嘎子雨来小夜莺等。那么，如果说武功不高强的人就不算作是英雄了吗学生说法不，有的认为热爱祖国对祖国有贡献的就是英雄有的学生认为默默无闻无私奉献的人也是英雄乐于趣的话题导入新课，为学生入情入境学习课文理解课文内容创设了良好的氛围。这期间，他对青年工程技术人员的培养倾注了大量心血，他除了以自己的行为作出榜样外......”。

4、“.....以资发明，中华工程师会的成立对展学术交流活动和推动科学引出英雄的话题，学生很感兴趣，他们谈了自己从电影电视课外书中看到的人物，大多是征战沙场武功高强顶天立地捍卫民族尊严的英雄，如郑成功苏武董存瑞嘎子雨来小夜莺等。那么，如果说武功不高强的人就不算作是英雄了吗学生说法不，有的认为生才能有趣而深入的学习，也能有效拓展延伸，提高课堂教学效果，为学生发展奠定良好的语文素养。参考文献王丰生命因课堂而精彩甘肃民族出版社，年月刘敬发教学创新探索与实践黑龙江出版社，年月叶圣陶如果我当教师教育科学出版社......”。

5、“.....今天我们也认识位平凡而伟大的位英雄，他是谁呢打开课文，我们来学习这位英雄的精神，出示课题，你，浪花的滴水，这样从学生感兴趣的话题导入新课，为学生入情入境学习课文理解课文内容创设了良好的氛围。言故事成语故事国内外大事等等，补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。浅谈如何激发小学语文的课堂教学论文原稿。如在你，浪花的滴水文教学时，我先引出英雄的话题，学生很感兴趣，他们谈了自己从电影电视课外书中看到的人物，大知道，让杨震收下，但杨震以天知道，神知道，我知道，你知道......”。

6、“.....来回答，这荡气回肠的话语而让人敬佩。后来他做官清正廉明，被提拔到朝廷历任太仆和司徒等职，颇受朝廷重用，更令人钦佩。他的交流赢得了雷鸣般的掌声。从朴实术事业的发展起到了突出作用为，在当时营造了种积极的学术研究的风气，齐心为国争光。这些课外信息激起学生对了解詹天佑生伟大业绩的兴趣。当然对其他的资料学生收集不充分不全面时，我也会做补充。比如课文中出现的些历史地理知识名人典故寓热爱祖国对祖国有贡献的就是英雄有的学生认为默默无闻无私奉献的人也是英雄乐于助人拾金不昧的人也是英雄等。今天我们也认识位平凡而伟大的位英雄......”。

7、“.....我们来学习这位英雄的精神，出示课题，你，浪花的滴水，这样从学生感兴文课堂教学拓展延伸教学策略素质教育论坛，。浅谈如何激发小学语文的课堂教学论文原稿。课外信息充实课堂我上课不仅仅是讲授课文内容，还对课文中涉及的些课外知识都要讲，让学生收集信息，充实课文。如在你，浪花的滴水文教学时，我先有效的交流中，真正掌握了杨震的为人及光明磊落清正廉明的高贵品质。真诚的评价激励学生节课，教师好的评价能让学生唤起他们学习的激情，产生莫大的兴趣和动力，品尝到成功的喜悦，让评价真正起到应有的效果。总之，语文课堂教学充满活力......”。

8、“.....清廉之类。而张勇同学声音洪亮地说光明磊落，不贪不占。我说道你的回答很实在，能说说其中的原因吗这位学生平静地说因为杨震在当时上任经过昌邑时官至东莱太守，而面对过去推荐过的老熟人昌邑县令王密，在深夜怀里揣着重金，并说没人了，他们强烈地感受到哈尔威那忠于职守舍己为人的高尚灵魂，以及尊重妇女，爱护儿童的人性美。学生对哈尔威的崇高精神的赞美，是学生的认识过程，也是思维的过程。学生不断提高认识，同时也发展了思维。课堂交流要实在最大限度地将课堂交还给习，也能有效拓展延伸，进而提高课堂教学效果......”。

9、“.....通过范读指导学生朗读，让学生想象船身被撞开了窟窿，船被海水包围着，海水肆虐地涌向船舱的紧张情景。我给学生大声地范读，学生听得那么仔细，又指名学生读，最后齐读，仔细定自若，以及他让妇女儿童先走，船员断后，唯独没考虑到自己的献身精神。此时此刻他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令，切似乎都在听从他的调遣。当哈尔威随着轮船起缓缓沉入海底时，学生们被彻底感动了，他们强烈地感受到哈尔威那忠于职守文素养。参考文献王丰生命因课堂而精彩甘肃民族出版社，年月刘敬发教学创新探索与实践黑龙江出版社，年月叶圣陶如果我当教师教育科学出版社......”。