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2、“.....使学生主动参与到学习中，并在此过论教学主题以外的内容。对小组内因个问题僵持的，教师应适时在旁指点和引导，转变学生思维，让学生自己去探究，找寻答案。在此过程中，可充分调动学生的学习兴加强对学生引导。在合作学习开展中，教师应多和学生讨论，鼓励学生间交流，让其敢于发表自己想法与见解，使学生在不自觉间掌握课文内容。在小组交流进和讨论中......”。

3、“.....譬如在新课预习时，引导学生通读课文后，让同桌间进行朗诵背诵，并相互监督。同时在课堂上，根据课文内容设计多个问题，按分有关知识学习。结语总而言之，在小学语文课堂教学中实施合作学习，可使学生的主体性发挥出来，同时有助于培养和提升学生语文思维能力语言表达能力探究能力及团队题。在小学语文课堂教学中......”。

4、“.....然后通过多种方式为全体学生创造合作自主学习机会。譬如在新课预习时，引导学生通读课文后，让同桌间进行朗词的掌握组内合作情况及学习进度等，并要监督小组讨论教学主题以外的内容。对小组内因个问题僵持的，教师应适时在旁指点和引导，转变学生思维，让学生自己去探小学语文课堂教学中的有效合作漫谈论文原稿组原则，名学生组，以小组为单位进行讨论......”。

5、“.....并拓展到课文外有关知识学习。小学语文课堂教学中的有效合作漫谈论文原稿。统工程，张金鱼小学语文课堂教学有效性的对策研究学周刊，。课堂有效合作明确合作学习的主题。在小学语文课堂教学中，语文教师应事先确定主题，然后通过多种方轻松愉悦的氛围中学习，提升学生学习效率和教学效果。加强对学生引导。在合作学习开展中，教师应多和学生讨论......”。

6、“.....让其敢于发表自己想法与见解，使识等素养，在调动学生学习语文知识兴趣同时，使教学目标更好更快实现，进而实现优质高效的课堂教学。参考文献冒静权电子白板在小学课堂教学中的应用研究信息系诵背诵，并相互监督。同时在课堂上，根据课文内容设计多个问题，按分组原则，名学生组，以小组为单位进行讨论，并让学生能对课文内容有全面理解，并拓展到课文外......”。

7、“.....在此过程中，可充分调动学生的学习兴趣，锻炼学生的语文思维，培養学生的语言表达能力探究能力，提高学生的学习效果。课堂有效合作明确合作学习的主学生在不自觉间掌握课文内容。在小组交流进和讨论中，教师应融入到小组活动中，密切注意小组间和组内学生的讨论情况，譬如学生参与讨论的积极性对问题理解对新字小学语文课堂教学中的有效合作漫谈论文原稿趣味性......”。

8、“.....则有助于激发学生学习语文知识的兴趣，使学生主动参与到学习中，并在此过程中加强学生间的交流合作，建立良好合作学习关系，在学方式是教育工作者必须重视和解决的问题。合作学习是基于建构主义的种创新型教学方式，本文重点探讨在小学语文课堂教学中该教学方式的开展。小学语文课堂教学中小学生有着好动思维活跃好奇心强等特点......”。

9、“.....通过小组讨论探究式学习，培养学生的发散思维聚合思维，以促进学生思维发展，完善其语文在小学语文课堂教学中该教学方式的开展。小学语文课堂教学中的有效合作漫谈论文原稿。提升学生语文综合能力在课堂教学中开展合作学习，可调动学生参与课堂交中加强学生间的交流合作，建立良好合作学习关系，在轻松愉悦的氛围中学习，提升学生学习效率和教学效果......”。