1、“.....进而偏离了图可以在实践中逐步巩固和提升儿童的看图说话能力，更可以有效融洽小学生和父母之间的关系，帮助构建和谐健康的家庭生活氛围，促进未成年人健康快乐成长。试论小学语文看图说话教学的有效方法论文原稿。恰当选择图画，培养学生良好观察能试论小学语文看图说话教学的有效方法论文原稿学前精心择图，不断让学生在看图说话中积累成功的经验，提升读图能力，这样他们才能越来越带着层次感和问题来审视图片，获得高效的课堂教学效率。加强日常教学练习，不断巩固和提升俗话说实践是检验真理的唯依据......”。

2、“.....从则学生随意丢弃果皮纸屑的图片中找到环保的主题，或者是从则公交车上的人物百态图片中找到尊老爱幼的道德主题，等等。但是，在以往的教学实践中，不乏有教师选择的图片不恰当主题不鲜明的现象，而将这些图片拿来供学生进行说话，就深层的东西，并且在这推理猜测和想象的过程中，儿童的学习兴趣和思维能力也将会得到稳步提升。这是我们运用多少思维专项训练所无法企及的，因此，小学语文教师定要关注对于学生思维的启发和引导，使他们进行合理科学的想象，为学生插上想象摘要小学语文看图说话教学旨在激发儿童的语言表达兴趣......”。

3、“.....更使其在这过程中获得语言综合运用能力的培养和提升，为其今后终身发展奠定良好的基础。以下本文就对此做几点简要的分析和探讨。引导学生了些改善性建议，希望可以通过教学探讨，帮助提升今后的看图说话教学质量，优化对儿童的语言能力培养效果。参考文献王玉富美丽的小路教学案例河北省教师教育学会河北省教师教育学会第届中小学教师教学案例展论文集河北省教师教育学会，于对表达没有兴趣或者是源自内心的恐惧，就容易产生教学效率低的现象，每每到了学生表达或者是自主发言的时候，他们总是难于启齿......”。

4、“.....这便是导致我们小学看图说话教学效率低的主要图作文能力的培养与发展中国心理学会中国心理学会第次会员代表大会及建会周年学术会议文摘选集中国心理学会，顾关成，钱辉在发展上下功夫从看图说话的教学看发展语言和发展思维的关系课程教材教法，。实施看图说话，始于兴趣和勇气看图和写作，深化其语文素养和文学功底的前提。通过组织看图说话教学，可以有效锻炼儿童的观察能力思考能力想象能力和语言表达能力，促进儿童的综合发展。但是这教学引导过程也是教学中的难点。对此，本文提出了些改善性建议......”。

5、“.....翟惠文，任美玉低年级儿童看图作文能力的培养与发展中国心理学会中国心理学会第次会员代表大会及建会周年学术会议文摘选集中国心理学会，顾关成，钱辉在发展上下功夫从看图说话的教学看发展语言和发展思维的关系课程教材教法，的重要内容之，也是奠基学生今后读图和写作，深化其语文素养和文学功底的前提。通过组织看图说话教学，可以有效锻炼儿童的观察能力思考能力想象能力和语言表达能力，促进儿童的综合发展。但是这教学引导过程也是教学中的难点。对此，本文提关注对于学生思维的启发和引导，使他们进行合理科学的想象......”。

6、“.....让学生表达的内容更加丰富和准确。摘要小学语文看图说话教学旨在激发儿童的语言表达兴趣，培养其敢于表达自己观点和看法的勇气和胆识，更使其在这过程中获因之。而解决问题的关键就在于激发孩子们的表达兴趣，并且使其克服表达的恐惧和羞涩等心理，这样才能还给儿童个畅所欲言的语文看图说话课堂。试论小学语文看图说话教学的有效方法论文原稿。综上所述，看图说话教学是组成小学语文课堂教说话，看图是基础，是为了让学生有意见有观点可以发表或者是感想，而说话是我们教学的最终目的，即培养学生良好的口语表达能力，活跃学生的思维。但是，在实践中......”。

7、“.....有的小学生虽然看到了图片，也通过观察具有定的想法和感想，但是探讨，帮助提升今后的看图说话教学质量，优化对儿童的语言能力培养效果。参考文献王玉富美丽的小路教学案例河北省教师教育学会河北省教师教育学会第届中小学教师教学案例展论文集河北省教师教育学会，万云英，翟惠文，任美玉低年级儿童语言综合运用能力的培养和提升，为其今后终身发展奠定良好的基础。以下本文就对此做几点简要的分析和探讨。试论小学语文看图说话教学的有效方法论文原稿。综上所述，看图说话教学是组成小学语文课堂教学的重要内容之......”。

8、“.....大胆想象，根据已经掌握的图片信息，勇于猜测推理和现象，这样才能得到更加深层的东西，并且在这推理猜测和想象的过程中，儿童的学习兴趣和思维能力也将会得到稳步提升。这是我们运用多少思维专项训练所无法企及的，因此，小学语文教师定所表达的中心思想，这种现象在实践应用中是非常可怕的。因此，为了课堂教学中看图说话正常有序进行，也为了激发培养儿童良好的观察能力。我们教师定要在看图说话教学前精心择图，不断让学生在看图说话中积累成功的经验，提升读图能力，这样想要让学生有话可说，并且畅所欲言......”。

9、“.....这样他们才能自己通过图片中给定的种情境来思考反应出的现实生活问题。比如，从则学生随意丢弃果皮纸屑的图片中找到环保的主题，或者是从则公交车话的教学训练，而笔者认为真理就是勤于练习必定有所收获，有所提升。对此，方面，我们可以多多利用课堂的时间，让学生参与看图说话教学另方面，还可以为其布置家庭作业，让学生的父母与孩子同进行看图说话教学练习，就像是亲子阅读，这样不然有些不太合适，因为每个学生都可以从图片中看到不同的主题，进而偏离了图片所表达的中心思想，这种现象在实践应用中是非常可怕的。因此......”。