1、“.....陈娟小学语文作文教学中层递式教学模式的应用写作旬刊，史小芬小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究新课程导学，。应用层递式教学模式培养学生的观察于此，有必要应用层递式教学模式来培养学生的创新能力，以此来增强作文写作的生动性。比方说，教师要求学生在以寒假生活为题进行写作训练的过程中就可以与小学语文教材中的有关内容相结合，引导他们充分发挥自身的想象力，描写寒假期间发生的印象比较深刻的事件，记录自己的真实感受，激发其感悟生活。除此之外，为了防止用词小学语文作文教学中层递式教学模式分析论文原稿文写作构思出个美丽的画面。为了更好地激发学生的想象力，在课前，教师可以为学生准备些吹泡泡的工具，接着，让他们吹泡泡。当教室中飘着颜色的泡泡时......”。

2、“.....那么你想送给谁呢接下来，请大家以吹泡泡为题写篇文章，字数要求为字。此种游戏活动形式，既提分枯燥，从而难以对读者产生较强的感染力。然而，如果将其描写成院中有棵高高的柳树，在春天时抽出了嫩嫩的绿芽，可爱极了，就会大大增强文章的生动性。学生在进行写作的过程中展开联想，并在大脑中构建出相应的情境，定能够生动形象地将绿芽的画面描写出来，除此之外，他们在写作文的过程中还可以得到意外收获。采用拟人手法子润色。例如我用颗真挚的心，喜欢着生我养我的故乡。小学语文作文教学中层递式教学模式分析论文原稿。摘要随着新课改的不断深入，小学语文作文教学也随之进行了改革。在以往开展小学语文写作教学的过程中，主要采用并列式教学模式，然而，当前的小学语文写作教学却开始积极采用层递式教学模式。另外......”。

3、“.....掌握的知识较少，因此，词汇量不够丰富，从而不僅导致他们在学习的过程中难以正确理解部分词义，而且还无法较好地组织句子和语言。比方说，教师让学生应用喜欢词造句时，他们常常会直接写出我喜欢夏季我喜欢冬季等，并未添加任何修饰语，从这些简单的句子可以师对学生进行指导的过程中，可以先运用我喜欢家乡的夏季这简单句来进行训练，接着逐渐对句子润色。例如我用颗真挚的心，喜欢着生我养我的故乡。由此可见，通过培养和训练学生的观察能力，既有助于他们对写作素材的积累，同时还有效地提高了他们的写作水平。应用层递式教学模式培养学生的想象力想象力是人的生当中所具备的项重，主要采用并列式教学模式，然而，当前的小学语文写作教学却开始积极采用层递式教学模式。另外......”。

4、“.....因此，要想确保各个层次的小学生均能够在学习过程中有所收获，就应该加强层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用，以此来激发小学生的写作积极性，以流水账的形式来写作文，引导他们积极创新。结语综上所述，作文教学在语文教学中占据着十分重要的位置。要想从根本上提高小学生的写作水平，就应该结合他们的实际情况，采用层递式教学模式来培养其写作能力，这主要是由于此种教学模式既完全打破了传统教学模式的束缚，同时还针对学生展开了系统性的写作训练，从而能够循序渐学模式培养小学生的创新能力在以往开展小学语文作文教学的过程中，为了有效提升学生的写作水平，教师常常会要求学生背诵些好的例子，从而为学生的写作提供些参考素材。然而，久而久之，学生只会对范文的格式与写作手法加以模仿，因此，难以培养他们的创新意识......”。

5、“.....有必要应用层递式教学模式来培养学生的创新能力，以此来小学语文作文教学中层递式教学模式分析论文原稿能力，学生在作文写作过程中充分发挥自身的想象力，不仅能够使自己所描写的事物变得更加生动形象，而且还能够增强整篇文章的趣味性，完整地表达出作文的精神内涵。小学语文作文教学中层递式教学模式分析论文原稿。由此可见，通过培养和训练学生的观察能力，既有助于他们对写作素材的积累，同时还有效地提高了他们的写作水，他们常常会直接写出我喜欢夏季我喜欢冬季等，并未添加任何修饰语，从这些简单的句子可以看出学生的词汇量严重不足。因此，在开展小学语文作文教学的过程中，教师应该根据学生的实际情况，层层递进地培养他们理解词语意思的能力，并正确指导他们将这些词汇巧妙地应用在完整的句子当中，以此来丰富句子的内容和表达的情感。教，他们挨个露出了头......”。

6、“.....同时还能够使学生在写作的过程中体会到写作的乐趣。又比方说，教师在指导学生如何对种植物进行描写时，可以让其选取自己喜欢的植物，并搜集有关图片，充分了解植物的生长习性与外观，针对图片展开联想，从而为作文写作构思出个美丽的画面。为了更好地激发学生的想象力，在课从而有助于提高他们的写作水平。基于此，本文重点分析了小学语文作文教学中层递式教学模式。应用层递式教学模式培养学生的遣词造句能力由于小学生的年龄较小，掌握的知识较少，因此，词汇量不够丰富，从而不僅导致他们在学习的过程中难以正确理解部分词义，而且还无法较好地组织句子和语言。比方说，教师让学生应用喜欢词造句进地巩固与强化小学生的写作水平。参考文献江叶小学语文作文教学中层递式教学模式分析课外语文，陈娟小学语文作文教学中层递式教学模式的应用写作旬刊......”。

7、“.....。摘要随着新课改的不断深入，小学语文作文教学也随之进行了改革。在以往开展小学语文写作教学的过程强作文写作的生动性。比方说，教师要求学生在以寒假生活为题进行写作训练的过程中就可以与小学语文教材中的有关内容相结合，引导他们充分发挥自身的想象力，描写寒假期间发生的印象比较深刻的事件，记录自己的真实感受，激发其感悟生活。除此之外，为了防止用词不当，语句杂乱以及抄袭范文等现象的出现，教师还应该尽量避免学，教师可以为学生准备些吹泡泡的工具，接着，让他们吹泡泡。当教室中飘着颜色的泡泡时，教师就可以马上向学生提出问题大家吹出来的每个泡泡均代表着种美好的祝福，那么你想送给谁呢接下来，请大家以吹泡泡为题写篇文章，字数要求为字。此种游戏活动形式，既提高了学生的写作积极性......”。

8、“.....应用层递式教小学语文作文教学中层递式教学模式分析论文原稿院中有棵高高的柳树，在春天时抽出了嫩嫩的绿芽，可爱极了，就会大大增强文章的生动性。学生在进行写作的过程中展开联想，并在大脑中构建出相应的情境，定能够生动形象地将绿芽的画面描写出来，除此之外，他们在写作文的过程中还可以得到意外收获。采用拟人手法来描写柳树上面的绿芽犹如躲在被窝中的孩子，当温暖的春天到来时力由于小学生的生活阅历和经验较浅，知识面不够宽泛，因此，造成了他们的素材储备严重短缺，从而影响到了小学生的作文写作，大部分学生在进行写作的过程中均不知从何下手。随着新课改的不断深入，在开展小学语文作文教学的过程中，教师通过培养学生的遣词造句能力在定程度上丰富了他们的词汇量，基于此，十分有必要与小学生的当，语句杂乱以及抄袭范文等现象的出现......”。

9、“.....引导他们积极创新。结语综上所述，作文教学在语文教学中占据着十分重要的位置。要想从根本上提高小学生的写作水平，就应该结合他们的实际情况，采用层递式教学模式来培养其写作能力，这主要是由于此种教学模式既完全打破了传统教学模式高了学生的写作积极性，同时还培养了他们的想象力。应用层递式教学模式培养小学生的创新能力在以往开展小学语文作文教学的过程中，为了有效提升学生的写作水平，教师常常会要求学生背诵些好的例子，从而为学生的写作提供些参考素材。然而，久而久之，学生只会对范文的格式与写作手法加以模仿，因此，难以培养他们的创新意识。来描写柳树上面的绿芽犹如躲在被窝中的孩子，当温暖的春天到来时，他们挨个露出了头。此种类型的句子既生动有趣，同时还能够使学生在写作的过程中体会到写作的乐趣。又比方说......”。