1、“.....让学生来介绍下自己所在城市的天气情况。这写的过程，实如何创造性使用牛津小学英语教材论文原稿提示性的步骤，或对原有的活动进行延伸。沟通读写，提高学生的英语读写兴趣古语有知熟读唐诗百首，不会写诗也会吟在日常的英语教学中，我要求学生利用课余时间阅读时代英语报，晚上收看的希望英语频道，并然后让值日生每天汇报，加强了，的重现率，增强英语与现实生活的联系。教材中在讲解器官的单词后......”。

2、“.....如表示人得了红，我发现学生对这课的知识掌握较为扎实，巩固阶段的信息交流使学生相互之间学到了不同的知识，体验了成功的感觉，同时也让提高了学生学习英语的兴趣。教材中学习了后，要求学生结合实际，说说例如在第单元中在教学数字时，内容比较单调枯燥，且学生在日常的学习中早已掌握。因此在教学的开始环节我让学生欣赏这首歌，通过歌曲不仅使学生学到了许多课外词汇，还活跃了课淀......”。

3、“.....精心取舍，为学生量身定做教学内容牛津教材集知识趣味实践于体，有很强的优越性。但由于地区和学生个别情况不同，教材的普遍性也受到了定的影响。如何针对学生的具体情况合强的优越性。但由于地区和学生个别情况不同，教材的普遍性也受到了定的影响。如何针对学生的具体情况合理利用教材，使教材真正的为学生服务，而不是教材牵着学生跑这就要求我们在教学中要立足学生的现实水平，在气氛......”。

4、“.....陶冶了他们的情操。在巩固阶段，我要求学生将课前收集好的有关数字的资料拿出来和全班同学交流，有的收集了电话号码，有的收集了车牌号门牌号等等，教室里的气氛异常活跃。在反思过程中后，扩展，然后让值日生每天汇报，加强了，的重现率，增强英语与现实生活的联系。如何创造性使用牛津小学英语教材论文原稿利用教材，使教材真正的为学生服务......”。

5、“.....在深入钻研教材的基础上为学生量身定做教学内容。如何创造性使用牛津小学英语教材论文原稿。度或者延伸原有的活动，为学生创造发展的空间。让学生在学习英语的过程中了解外国尤其是英语国家的文化，拓展其文化视野，加强对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。因此，教师应进步丰富英语的文化积等客人走后再打开而西方人则习惯收到礼物后立刻打开并表达谢意......”。

6、“.....适当引入有关的谚语或俚语，如表示人得了红眼病，嫉妒别人，深入钻研教材的基础上为学生量身定做教学内容。如何创造性使用牛津小学英语教材论文原稿。巧妙拓展，增强学生的英语思维能力依据学生的认知水平，教师应决定是否增加准备性的步骤以扩展教学活动，从而降低活动发现学生对这课的知识掌握较为扎实，巩固阶段的信息交流使学生相互之间学到了不同的知识，体验了成功的感觉......”。

7、“.....精心取舍，为学生量身定做教学内容牛津教材集知识趣味实践于体，有如在第单元中在教学数字时，内容比较单调枯燥，且学生在日常的学习中早已掌握。因此在教学的开始环节我让学生欣赏这首歌，通过歌曲不仅使学生学到了许多课外词汇，还活跃了课堂表示新手。教材中学习了后，要求学生结合实际，说说和学科有关部门的活动，以此激发其学好英语的兴趣。在学了，后，告诉学生这是体育口令的......”。

8、“.....当学生接到礼物后，我边说，边用手势做着打开的动作。当学生打开礼物时，我告诉他们中国人不习惯当着送礼人的面打开礼物，我们接到礼物表示谢意以后就可以了，礼物般学这话题时，考虑到学生平时在生活中经常听到,这句话，学生接受起来非常简单，我就对这话题进行了扩充，把重点放在学会,是学生活学活用语言知识和充分调动自己的思维进行创新运用的过程......”。

9、“.....这种源自于教材资源的英语小练笔既面向全体，又尊重个体差异，发展个性，极大地开发了学生们的思维能力，培养他们的想像力和创新能力，好词句摘抄工作在英语活动课上组织学生观看英语动画片或英语电影，从而将英语课堂衍生到孩子们的生活中。不仅如此，我还要求学生将学到的知识联系实际，做做小练笔。例如，在学了时，病，嫉妒别人，而表示新手。如何创造性使用牛津小学英语教材论文原稿。在些教材中......”。