1、“.....我首先教会学生怎样去分辨方向，然后我让班上的学生每个人组成个小组，分别在小组内讨论自己在其他位学生的哪个方向，通过这样的讨论，学生很快将如何辨别方向熟悉了起来，课堂上的气氛显得非常的活跃，学生们激烈的讨论着。在讨论完成后，我又对学生讨论的结果进行了检查，分别邀请了几位学生来说说教师在自己的哪个方向，除了稿。例如在学习方向与位置的时候，我首先教会学生怎样去分辨方向，然后我让班上的学生每个人组成个小组，分别在小组内讨论自己在其他位学生的哪个方向，通过这样的讨论，学生很快将如何辨别方向熟悉了起来，课堂上的气氛显得非常的活跃，学生们激烈的讨论着。在讨论完成后，我又对学生讨论的结果进行了检查，分别邀请了几位学生来说说教师在自己的哪个方向，除了位学生之外，其他的学生小学数学教学中如何培养学生的创新能力论文原稿，我想我会进步完善这种课题教学方式......”。

2、“.....进步引导学生在实践中创新。结语创新能力是学生在学习过程中，通过对过去已经存在的知识的利用和思考，从而产生自己的独特的想法的过程，是发现知识，探索世界的过程。这种能力的培养对学生来说是十分重要的，因此，作为小学生教师，要不断的钻研探索，发现培养学生的创新能力的更好的办法。方面，课题作业可以将所学习的知识点整合起来，形成体系，对学生系统学习，深入理解所学习的内容也有着很大的帮助，只有将知识融会贯通，才能够进行有效的创造，创造出优秀的结果来。在这个过程中，教师需要注意的是，课题的设置定要科学合理，要符合小学生的知识储备体系，不能太难太偏。例如，在学习完如何求解图形的面积这节课之后，为了测试学生的掌握情况，我想到了个十分适合学生的回答也需要十个。我繼续提问那么现在每位学生拥有几个苹果我们的苹果分完了吗学生们异口同声地回答分完了......”。

3、“.....于是我告诉学生，其实这个问题除了用刚才的这种方法，还可以用别的方法进行计算，那就是除法运算。把十个苹果分给十位学生，就可以用，根据学生之前背诵过的乘法口诀，就可以计算出每位学生可以分到两个苹果。通过小课题，真正提高学生的创新能力小课题的例如，在北师大版小学年级上册的数学教材中，其中有节课是分分与除法，这节课的主要目的是教授学生如何进行除法计算，但是在学习这节课之前，学生并没有经历过数学思维的锻炼，即使学生已经参与过数学过程，但是小学生因为年龄和学习时间的问题，并没有意识到他们所做的事情，其中涉及了数学知识，所以教师必须通过合理的方式引导学生进行思考，从而步步对除法建立起定的思维意识，并考虑动实践课上，学生们定学到了很多知识，他们的创新能力也定得到了很大的提高和进步，这堂课取得了很好的成功，学生和我都有很多收获。小学数学教学中如何培养学生的创新能力论文原稿......”。

4、“.....积极参与创新在我国著名的古代诗歌总集诗经中有这样句话周虽旧邦，其命维新，这句话的意思是说周朝虽然是个历史长久的国家，但是他的核心却在不断的更新，这说明了创新的重要性，也说了创新的重要性。因此，在当下的教学与育人过程中，我们依然要将创新放在首位，积极抓创新，培养学生的创新思维，鼓励学生勤于动脑，在学习的过程中不断地去发现去探索自主学习，举反，只有这样才能培养学生的综合能力，让小学生成长为国家的栋梁，在学习的路上不断受益。创新并不是个枯燥的乏味的钻研过程，反而在其中充满了成功的喜悦思维的火花智慧的增长。例如在学习北师大版小学生数的学生直在聚精会神的思考，于是，过了会儿我开始引导学生首先，给每位班上的学生都分个苹果，共需要多少个苹果呀学生回答需要十个。那么接下来，每个人再分个苹果的话，又需要多少个苹果呀学生迅速回答也需要十个......”。

5、“.....每个学生有两个苹果。于是我告诉学生，其实这个问题除了用刚才的这种方法学模块的基本思路成都师范学院学报，徐龙山论小学数学创新思维能力的培养学周刊，王生文设疑操作求异探讨小学数学创新思维训练方法考试周刊，。小学数学教学中如何培养学生的创新能力论文原稿。例如，在北师大版小学年级上册的数学教材中，其中有节课是分分与除法，这节课的主要目的是教授学生如何进行除法计算，但是在学习这节课之前，学生并没有经历过数学思维的锻炼，即使学小学数学教学中如何培养学生的创新能力论文原稿了我国祖先从古代起就已经认识到了创新的重要性。因此，在当下的教学与育人过程中，我们依然要将创新放在首位，积极抓创新，培养学生的创新思维，鼓励学生勤于动脑，在学习的过程中不断地去发现去探索自主学习，举反，只有这样才能培养学生的综合能力，让小学生成长为国家的栋梁......”。

6、“.....创新并不是个枯燥的乏味的钻研过程，反而在其中充满了成功的喜悦思维的火花智慧的增剪出个标准的长方形呢他们最终想到了很多优秀的办法。然后，我又让学生将刚才剪出来的长方形剪成两个角形，这次学生们都做的很快，将长方形对折之后就剪成了两个角形。在这个过中，学生们不仅更好的认识了长方形正方形角形这样的种简单的常见的图形，而且他们对这种图形之间的关系也更加了解了，并且在剪纸的过程中，学生们还积极动脑，思考怎样才能将图形剪得更加标准，相信在这样的堂个简单的课题小报告。经过学生的实际操作实践，最后得出的报告非常的整齐漂亮，而在这个过程中，学生们也变的更加团结更加和谐。我为这样的次小小的课题活动取得收获而感到满意，在将来的学习过程中，我想我会进步完善这种课题教学方式，让这种教学模式被更加广泛的应用到小学生数学教学过程中，进步引导学生在实践中创新。结语创新能力是学生在学习过程中......”。

7、“.....为了让学生能够更加积极地参与其中，动手操作，加深记忆。我让学生每人带了几张卡纸和把手工小剪刀到学校。首先，我向学生介绍了什么是长方形，什么样的图形是正方形，什么样的图形是角形等等常见的图形。之后，为了考察学生是否已经理解了这些关于基本图形的知识，我开始让学生们动手操作。首先，我让学生们用卡纸和剪刀，剪出个长方形。学生们都开始思考怎样才还可以用别的方法进行计算，那就是除法运算。把十个苹果分给十位学生，就可以用，根据学生之前背诵过的乘法口诀，就可以计算出每位学生可以分到两个苹果。鼓励学生多动脑，积极参与创新在我国著名的古代诗歌总集诗经中有这样句话周虽旧邦，其命维新，这句话的意思是说周朝虽然是个历史长久的国家，但是他的核心却在不断的更新，这说明了创新的重要性，也说明了我国祖先从古代起就已经认识生已经参与过数学过程......”。

8、“.....并没有意识到他们所做的事情，其中涉及了数学知识，所以教师必须通过合理的方式引导学生进行思考，从而步步对除法建立起定的思维意识，并考虑用除法思维解决生活实际问题。于是，我向学生提出了这样的个问题班上共有十位同学，如果老师这里有十个苹果，应该怎么样进行分配，让每位学生拿到的苹果样多呢学生们开始窃窃私语，和思考，从而产生自己的独特的想法的过程，是发现知识，探索世界的过程。这种能力的培养对学生来说是十分重要的，因此，作为小学生教师，要不断的钻研探索，发现培养学生的创新能力的更好的办法。从而让学生成为未来的创新型人才，为自身的发展和社会的进步作出更多的积极贡献。创新是国家和民族的希望，所以小学生必须从小就养成创新意识，不断开拓进取。參考文献康永邦构建小学数学创新小学数学教学中如何培养学生的创新能力论文原稿程中，教师需要注意的是，课题的设置定要科学合理......”。

9、“.....不能太难太偏。例如，在学习完如何求解图形的面积这节课之后，为了测试学生的掌握情况，我想到了个十分适合学生的课题作业。我让班上的所有学生每个人分成个小组，去测量学校中几个长方形花圃的长和宽，绘制出长方形的平面图，并且计算出每个长方形花坛的面积，并将整个过程中所做的工作都写在张白纸上，形学生之外，其他的学生都非常顺利快速的回答出来了。相信通过这样的堂课，学生们都熟练地掌握了如何辨别方位，并且创造除了自己独特的辨别方位的方法。通过小课题，真正提高学生的创新能力小课题的学习在小学生以后的学生过程中会经常遇到，小课程的教学方法具有很多已经被证实了的优点，方面，小课题通过个简单的综合性的题目来全面提高学生的各项能力，包括创新能力和动手能力，而课题的都非常顺利快速的回答出来了。相信通过这样的堂课，学生们都熟练地掌握了如何辨别方位......”。