1、“.....提高课堂效率，但是归根结底，高效的语文课堂来源于要以学生为主体。创建高效课堂要以生为主体的小学语文课堂提供新颖的学习环境学生学习的积极性和主动性关系到学生的学习质量，传统式的教学当中，学生往往是被动式的学习，老师总是居高临下的教学，导致学生的学习积极性不高，相反，和谐的平等的学习氛围，更能激发学生的学习积极性和主动性，教师应该走下构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿看待问题，不仅仅只是作为问题的解答者和终结者，而是以种参与者和决策者的身份参与进去，在学习时学生能够自我设计自我思考自我评估，另外，小学生正是处于全身心发展阶段，要尊重他们的自身发展......”。

2、“.....小学语文具有很强的实践性，学校普遍存在着课堂教学中教师负责过多教师比较强势等现状，在教学改革的深入开展下，小学语文课堂应该集合大量的新型教学模式，提高课堂效率，但是归根结底，高效的语文课堂来源于要以学生为主体。创建高效课堂要以学生为主体高效的语文课堂要以学生为主体，教师首先要树家长沟通，另外，教师还可以采取更多的办法，协调家长和社会的力量，为学生的发展提供个良好的环境。结语构建以学生为主体的小学语文高效课堂，是对学生发展负责的表现，也是新课程标准下不断强调的个理念。只有构建个师生和谐融洽学习轻松宽裕教学氛围浓厚能充分调动学生加强家校之间的沟通最好的角关系是......”。

3、“.....教师支持学生。良好的教育不仅仅依靠学校，家庭才是学生的第所学校，学生的教育发展需要家庭学校和社会的共同努力，班主任对于学生在学校近段时间表现与家长进行沟通交流，但是教师在和家长沟通时，也需要掌握定的方式方放式的探究学习，更能够激发学生对于知识的渴望，既增加了学生亲身体验的机会，又增加了学生的知识面。在课堂中，学习不只是坐在座位上，游戏性的学习更能激起学生的兴趣构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿。参考文献黄健梅浅谈以学生为主体的小学语文高效课建模式研究新课程，李强，田茂凤论以学生为主体的小学语文高效课堂的构建新课程，。采取多种教学方式对于传统的教学方式，学生们也是司空见惯......”。

4、“.....所以教师要变换多种教学方式，才能使学生耳目新，比如说教师提问学生随机回答，教师演示学生模仿，好的环境。结语构建以学生为主体的小学语文高效课堂，是对学生发展负责的表现，也是新课程标准下不断强调的个理念。只有构建个师生和谐融洽学习轻松宽裕教学氛围浓厚能充分调动学生主动性和积极性的教学模式，最终使学生能够在开心轻松热情主动地情绪中参与到课堂中学习，靠学校，家庭才是学生的第所学校，学生的教育发展需要家庭学校和社会的共同努力，班主任对于学生在学校近段时间表现与家长进行沟通交流，但是教师在和家长沟通时，也需要掌握定的方式方法，把握沟通的幅度，将学生的心理特点考虑进去......”。

5、“.....往往会产构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿构建策略作文成功之路，李凤仙，王金刚构建以学生为主体的小学语文高效课堂之我见文理导航，袁媛以学生为主体的小学语文高效课堂的构建模式研究新课程，李强，田茂凤论以学生为主体的小学语文高效课堂的构建新课程，构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿课本来讲，自己朗读不如学生之间的分角色朗读或者现场表演模仿，只看课本学习不如使用多媒体学习更有画面感，印象更深刻，更有助于学生对于文章的理解，另外把学生分成几个小组，学生之间合作学习，给沉闷的课堂注入了新的生机活力，能够帮助学生相互学习互相促进，另外，建立和谐平等的师生关系，让课堂更加高效......”。

6、“.....传统式的教学当中，学生往往是被动式的学习，老师总是居高临下的教学，导致学生的学习积极性不高，相反，和谐的平等的学习等方式，形成个有趣的学习氛围，枯燥无味的学习环境阻碍了学生的积极性和主动性，所以教师要采取多种教学模式和方法，激发学生的积极性和主动性，给学生的想象力和创造力提供轻松的空间，留出足够的时间让学生参与课堂，从而提升学习的积极性和课堂的效率。比如说，对于学能使小学语文课堂的效果达到最佳构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿。参考文献黄健梅浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建策略作文成功之路......”。

7、“.....王金刚构建以学生为主体的小学语文高效课堂之我见文理导航，袁媛以学生为主体的小学语文高效课堂的适得其反的效果，学生产生叛逆。所以，教师在与学生沟通时，首先要实事求是的与家長沟通，对于学生的进步要予以肯定，对于学生仍存在的不足之处，要委婉的表达出来，有步骤有方法的和家长沟通，另外，教师还可以采取更多的办法，协调家长和社会的力量，为学生的发展提供个围，更能激发学生的学习积极性和主动性，教师应该走下讲台，走到学生中去，在平等的环境下学习，可能教师个信任的眼神，句温柔的安慰都会是学生学习的强大动力，和学生从心底里产生共鸣。加强家校之间的沟通最好的角关系是，家长支持教师，教师支持学生......”。

8、“.....小学语文具有很强的实践性，需要学生亲自去实践去动手。在整个教学的过程中，教师是个辅助条件，而真正的决定在于学生自己，如果失去了学生的主体地位，不仅学生的语文得不到提升，整个综合素质也不很得到很大发展。因此学生的发展要以学生为主体生为主体高效的语文课堂要以学生为主体，教师首先要树立这样的理念，但是对于这个理念，每个人都有每个人的见解，少部分教师会认为以学生为主体就是让学生更加自主学习，自己探索钻研，但是这个见解是比较片面简单的。要真正的实现以为主体，教师就要全身心的去体验学生的台，走到学生中去，在平等的环境下学习......”。

9、“.....句温柔的安慰都会是学生学习的强大动力，和学生从心底里产生共鸣构建以学生为主体的小学语文高效课堂论文原稿。关键词小学语文高效课堂创建方式新课程改革的理念在于以学生为本自主学习等，课堂的核心价要学生亲自去实践去动手。在整个教学的过程中，教师是个辅助条件，而真正的决定在于学生自己，如果失去了学生的主体地位，不仅学生的语文得不到提升，整个综合素质也不很得到很大发展。因此学生的发展要以学生为主体，建立和谐平等的师生关系，让课堂更加高效。怎样构建以这样的理念，但是对于这个理念，每个人都有每个人的见解，少部分教师会认为以学生为主体就是让学生更加自主学习，自己探索钻研，但是这个见解是比较片面简单的......”。