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2、“.....切为了学生的学习，在当代语文教师穿插起来进行分组，让学生在小组内部进行讨论的时候能够互相学习对方身上的优点，这样能够让学生更好的完成学习的任务，有利于学生对于语文知识的积累和性格特点的培养。谈小学语文例如教师在给小学生讲解课本上字词的教学时，传统的教学方式主要是教师让学生对生词进行死记硬背，但是新课程标准要求教师打破传统的教学思维......”。

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7、“.....教在教学的过程中更是鼓励教师和学生之间针对比较复杂的问题进行互相探讨学习，共同努力进步。但是，教师作为学生知识学习传授者的角色仍然没有发生改变，知识传授者的角色是教师作为行学习，让学生在教师的教学引导下进行自主的学习，学生也能够学习到更多的知识。语文教师作为新型知识传授者随着社会的不断发展，小学语文教师在教学的过程中处于信息化的时代......”。

8、“.....让学生在小组内部进行讨论的时候能够互相学习对方身上的优点，这样能够让学生更好的完成学习的任务，有利于学生对于语文知识的积累和性格特点的培养。例如教师在给小学来，懂得关爱和尊重每个学生的学习和发展，用爱心去呵护每个学生的学习和成长，让学生能够在未来的学习过程中学会学习，学会运用知识解决生活过程中遇到的问题。教师在教学的过程中生的家庭背景和生活环境都不相同......”。

9、“.....教师在教学的过程中需要根据不同学生的性格特点采取不同的教学方式，包括在课堂中間进行讨论的时候也需要学的过程中不能够仅仅停留在传统的教师角色状态中进行教学，需要教师根据新课程标准的要求不断地对自己的角色进行重新定位。小学语文教师应该积极的从对学生教学的主导者转变为学生教学过程中需要因人而异的进行教学，教师要把教学的重点放在学生的学习上来，懂得关爱和尊重每个学生的学习和发展......”。