1、“.....因此，只有小学体育教学中情感教育的实施论文原稿效方法和手段针对活泼开朗的学生，在进行大运动量和耐力项目训练时，安排他们担任小组长，给学生做榜样，起到模范带头作用。促进学生积极表现，并带到其他学生完产生积极的情感反应。教师爱学生，热爱事业和钻研业务，提高学生对教师的信任感。因此......”。

2、“.....充分挖掘教材的情感教育因素，条件，教师的爱心和热心就是孩子们信心的源泉，教师要拉近和学生的距离，课上是教师，课下是朋友。要关注学生生活中的困难，并积极加以解决。教师用爱感化学生，摘要情感体验是爱的体验，是学生兴趣培养的基础，它能最大的激发学生学习的热情。整个体育教学实践活动不仅是知识和能力的传授与培养......”。

3、“.....有情感的课堂温暖学生的内心，在有情感的课堂上学习，让学生身心能够放松，并愉快的学习，快乐的成长，让小学生在情感的教育中塑造精彩的人生。参心观察学生，感知学生，积极发挥学生的优点，及时鼓励，让学生在心里充满阳光，从而弥补学生的不足。小学体育教学中情感教育的实施论文原稿。创新问题情境体在小学体育课堂中的实施南北桥，......”。

4、“.....让学生感受教师的爱如春风般温暖教师应该让每名学生都能感受教师的爱，以至于这种情感贯穿与课堂的分分秒秒课改以情教学，情感渗透着教育，教育中融入情感，有情感的课堂温暖学生的内心，在有情感的课堂上学习，让学生身心能够放松，并愉快的学习，快乐的成长，让小学生小学体育教学中情感教育的实施论文原稿文献郭晓娟浅谈小学体育教学中的情感教育教育艺术......”。

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6、“.....通过自主学习和育教学内容涉及面广，基本知识基本技能繁多，不能平铺直叙，更不能灌输式。应该把要学习的知识点带到种环境中，通过自主学习和探究学习得出问题的答案。挖掘学生，每个动作与每个细节，让学生在温暖的课堂氛围中开心的绽放,爱学生是教师开展教学的重要基础，善于发现每名学生的优点和缺点，深入了解学生的心理，关心学生......”。

7、“.....参考文献郭晓娟浅谈小学体育教学中的情感教育教育艺术，张卫情感教育在小学体育教学中的应用研究情感读本，杨秀丽浅谈情感教探究学习得出问题的答案。挖掘学生的思考的深度和广度。总之，课改如春雨般，滋润着祖国的花朵。新的课程改革沐浴在春风里，给教育的大地带来片生机勃勃的景象......”。

8、“.....更是师生情感的互动與交流。因此，我们要以情感教育为附线，让小学体育教育教学返璞归真。小学体育教学中情感教育造和谐的课堂气氛，建立融洽的师生关系树立良好的师德形象，提高教师的威信，是情感交流的必备条件，教师的爱心和热心就是孩子们信心的源泉，教师要拉近和学生的教师爱学生才能让学生产生积极的情感反应。教师爱学生......”。

9、“.....提高学生对教师的信任感。因此，教师就要努力学习刻苦研究教学大纲和教材，充分挖掘成教学活动和练习针对性格内向的学生，可以采用有效的方式方法，引导孩子和性格开朗的学生分在组，相互影响相互帮助。小学体育教学中情感教育的实施论文原稿在教学目标的基础上，把握好情感教育目标，在教学过程中，切实找准知识与情感的契合点，理清思路......”。