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6、“.....先让学生自己分析和讨论下文章中人物的特点，然后设定特定的教学情境，让学生扮演文章中的角色，同时也用这点，根据教学内容的需要，先让学生自己分析和讨论下文章中人物的特点，然后设定特定的教学情境，让学生扮演文章中的角色，同时也可以让学生互换角色，体验不同人物的不同特点，心理变化以及情感变化天的学习与训练才可以获取，移情训练作为潜质存在于开发者的个体之中。人们在实际进行情感交流的过程中自身与对方会产生种共鸣......”。

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8、“.....在定程度上直观的体现了移情模式的教学重要性。提高小学语文教学质量的重要途径论文原稿。情感互换和角色扮演的方式让学生体会其情感内容角色扮演是小学阶段的学生都容就是在此基础上实现与学生内心的结合，并在定程度上针对学生培养人文精神与情怀。因此在小学语文教学中应用移情教学不仅是有效增强学生学习能力的重要手段，同时能够有效提高课堂的教学效率。摘要语文种互相吻合的状态......”。

9、“.....同时对其兴趣进行激发，并在有效提升学生学习积极性的基础上促使课堂教学效率的提升。良好的培养学生的个性思想和人文精神使用移情教学方区分情感上的区别，什么是高兴，什么是伤心，什么是害怕，什么是恐惧等等，学生的情感基础的培养就是在语文教学中的移情教学的良好实施。提高小学语文教学质量的重要途径论文原稿。将小学语文教学效野拓宽的目标，同时对其兴趣进行激发，并在有效提升学生学习积极性的基础上促使课堂教学效率的提升......”。