1、“.....如果直按部就班地运用其他教师的教学课件，那么就会阻碍学生的创新发展，导致学习效率低下。小学语文教学中的德育渗透论文原稿。陈旧的教学策略与方式教学创新应具有明确的教学方式，还应当在科学的教学策略下进行。如果教学方式与教学策略不合理，就难以让学生根据内容去创新学习渗透的路径根据语文教学内容渗透德育教育语文教材作为教师教学的重要依据，也是学生获取知识的主要来源。教学模式守旧传统的教学模式往往会导致学生机械地进行语文学习，忽视了对学生创新能力的培养。而且这样的教学模式会使学生产生厌烦情绪，导致学生的语文学习无法取得进步。教师在课堂教学中通过填鸭式的教学模式进行讲解，以致背诵任务繁重。传统的教学模式不仅对学生创新能力小学语文教学中的德育渗透论文原稿地运用其他教师的教学课件，那么就会阻碍学生的创新发展，导致学习效率低下......”。

2、“.....在小学语文教学中融入德育的意义在小学语文教学中融入德育可以促进学生身心的健康发展，对学生日后的成长有着至关重要的意义。首先，小学语文教学中融入德育可以实现语文教学目标。语文教材中具有丰富的德育内容，学生在学习文章内容时，耳濡目染地就会学习里面的式守旧传统的教学模式往往会导致学生机械地进行语文学习，忽视了对学生创新能力的培养。而且这样的教学模式会使学生产生厌烦情绪，导致学生的语文学习无法取得进步。教师在课堂教学中通过填鸭式的教学模式进行讲解，以致背诵任务繁重。传统的教学模式不仅对学生创新能力的培养不会产生积极作用，还会打击学生学习的自信心。而且，在课堂学习中学生只是被动地听课，不仅跟不上教师的误，对表现优秀的小组进行奖励和表扬，对表现较差的小组给予定的鼓励，帮助学生树立对语文学习的自信心。这种方式不仅能够完成教学目标，实现学生对知识的良好掌握......”。

3、“.....使学生更加牢固地掌握课堂中的知识内容，实现高效的语文课堂。陈旧的教学策略与方式教学创新应具有明确的教学方式，还应当在科学的教学策略下进行。如果教学方式与教学策略不合理，通过课外实践活动进行德育教育的渗透语文知识来源于生活存在于生活，也应用于生活，在实际生活中时时刻刻都能运用到语文知识。小学语文教师应当在教学中积极带领学生走出课堂，以实践活动的方式为学生创造多样化教学环境，使学生能够在实践中学习语文知识运用语文知识，在丰富多彩的实践活动中，加强学生对知识的掌握能力和运用能力。接踵而来的实践活动也为德育提供良好的环境，小日常的语文课堂教学中实现对德育的渗透。例如，在小学语文课堂教学中，教师要以严谨的态度对待教学活动的开展，以高涨的情绪对语文知识进行探究和分析，从而引导学生在学习中认真对待知识严谨对待学习，调动学生学习语文知识的积极性......”。

4、“.....教师要给予正确的引导，用适当的方法对学生进行教育，切忌出现过激的言辞和行为，要在充分尊重学生的前提下纠正学生出现护环境，热爱劳动，敬仰烈士英雄，在实践行动中融入德育教育，培养学生综合品德。结语总之，在小学语文课堂教学中应当有效落实德育。但是目前在课堂教学中，学生并没有主导地位，学生只是在教师的引导下被动地学习，忽视了德育工作的开展，导致学生缺少自主活动，限制了学生思想素养的提升。因此，教师应当有效地开展德育，促进德育在语文教学中的落实，从而使学生发展成为高素质的更有针对性的教学措施。开展主题活动，拓宽德育各个环节小学语文课堂是德育渗透重要教学平台之，教师不仅要注重课堂教学内容的融入，还要不断将渗透教育范围转向课堂之外，构建更加丰富的德育活动。教师应积极创设更多的教学活动方式，强化学生的实践应用，德育主题更多是从各个环节的构建中进行渗透。第......”。

5、“.....生活中细微环节透露着德育的关键，尤其是教师的为人师表的教活动的开展，以高涨的情绪对语文知识进行探究和分析，从而引导学生在学习中认真对待知识严谨对待学习，调动学生学习语文知识的积极性。针对课堂纪律较差的学生，教师要给予正确的引导，用适当的方法对学生进行教育，切忌出现过激的言辞和行为，要在充分尊重学生的前提下纠正学生出现的问题，使学生能够深刻意识到自身所犯的，明确自身不恰当的行为和对其他学生造成的影响。德育小学语文教学中的德育渗透论文原稿问题，使学生能够深刻意识到自身所犯的，明确自身不恰当的行为和对其他学生造成的影响。德育的开展不应局限于课堂当中，教师还要注重在课下和生活中对小学生进行德育的渗透，深入学生中，加强与学生的沟通和联系，了解学生的真实想法，全面掌握学生的思想动态，从而及时地纠正学生的，帮助学生养成良好的行为习惯和形成优秀的道德品质......”。

6、“.....语文教师作为学生接触最为密切的人，对学生起到了至关重要的作用，还会出现学生模仿教师行为的情况。所以，小学语文教师要注意自身的言行举止，为学生树立良好的榜样，引导学生形成良好的思想道德品质，在学生的成长过程中起到正面积极的作用。小学语文教师应当不断完善自身的德育知识，形成高尚的道德品质，从而能够为学生展现正确的行为准则，能够表现较差的小组给予定的鼓励，帮助学生树立对语文学习的自信心。这种方式不仅能够完成教学目标，实现学生对知识的良好掌握，还能够加强学生对知识的运用能力，使学生更加牢固地掌握课堂中的知识内容，实现高效的语文课堂。通过发挥教师的榜样力量来渗透德育小学生身心发展尚不成熟，是人生观和价值观形成的重要阶段，语文教师作为学生接触最为密切的人，对学生起到了至关重要的作用才，为社会的发展贡献自己的力量......”。

7、“.....黄保佑小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试农家参谋，赵明月小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究数码设计，作者简介范学梅，女，年生，甘肃兰州人，本科，副高级教师，主要研究方向为小学语文教学通过发挥教师的榜样力量来渗透德育小学生身心发展尚不成熟，作用，往往对学生有着决定性和影响性。为此德育渗透的活动实践中更应该体现生活的细微，从我做起，要热爱集体爱劳动爱学习等。第，要有远大理想。要让学生给自己设立个远大的目标，只有目标清晰才能更好地实现德育教学目标。第，要融入实践行动中。学生不仅要认真学习，还要注重行动，积极组织学生参与各种学习活动，比如革命先烈纪念学习雷锋日劳动节慰问关怀老人等活动，培养学生开展不应局限于课堂当中，教师还要注重在课下和生活中对小学生进行德育的渗透，深入学生中，加强与学生的沟通和联系，了解学生的真实想法......”。

8、“.....从而及时地纠正学生的，帮助学生养成良好的行为习惯和形成优秀的道德品质。比如选择劳动最光荣我的祖国我的家乡等写作题目，提升学生情感的表达能力，从写作中也能了解到学生思想动态，分析学生德育发展情况，采还会出现学生模仿教师行为的情况。所以，小学语文教师要注意自身的言行举止，为学生树立良好的榜样，引导学生形成良好的思想道德品质，在学生的成长过程中起到正面积极的作用。小学语文教师应当不断完善自身的德育知识，形成高尚的道德品质，从而能够为学生展现正确的行为准则，能够在日常的语文课堂教学中实现对德育的渗透。例如，在小学语文课堂教学中，教师要以严谨的态度对待教小学语文教学中的德育渗透论文原稿容渗透德育，使小学生的道德水平得到明显提升。例如，在教授曹冲称象的过程中，语文教师可以通过分组的形式，根据学生的特征分成若干个小组，然后在小组内进行讨论......”。

9、“.....让学生自由发挥，通过自己想象，每组派出名代表，说出曹冲称象的方式。教师在学生汇报之后需要对结果进行总结和汇总，纠正学生出现的，对表现优秀的小组进行奖励和表扬，不仅如此，教学内容还应当根据实际内容进行创新，并不是形式的改变。如果只是照搬课件进行课堂教学，就会导致教学创新流于形式。小学生的生理以及心理的发展都是具有阶段性的，如果者没发育成熟，教师就应当积极地进行引导，可以根据学生的特点运用合理的教学策略以及教学手段给予学生正确的指导，从而使学生的素养以及学习效果都有明显的提升。通过课外实践活动进行德育教育的渗透培养不会产生积极作用，还会打击学生学习的自信心。而且，在课堂学习中学生只是被动地听课，不仅跟不上教师的思路，还不能集中注意力听讲。教学手段不当随着时代的不断发展，多媒体技术在课堂中得到了广泛的运用，小学语文课堂教学中也开始运用展开教学活动......”。