1、“.....凡是能在参观过程中拍下视频资料或者照片并能配上语音做成视频供同学们欣赏的，都可以获得份精美的礼物。很高兴，暑假里有位同学大胆地在群里开课息给单纯的小学生带来了极大的思维冲击。笔者经过互联网德育模式改革，把互联网融入到德育教育中去，加强家校合作，提高了德育教育的实效，为小学生提供更多的成长支撑。参考文献李赐平，杨小玲文化育人视野下小学德育的困境与策略现代教育科学，鲁洁德育课程的生活论转向小学德育课程在观念上的变革华互联网教育背景下小学班级网络德育探索论文原稿少年的社会主义核心价值观，我和同学们签署了彩虹少年励志微课堂奖励条例，凡是能在参观过程中拍下视频资料或者照片并能配上语音做成视频供同学们欣赏的，都可以获得份精美的礼物......”。

2、“.....你我他把学生的优秀作品向学校网站德育天地推送，让其他学生欣赏食粮。上学期我校安装了希沃电子白板，其中班级管理软件中，可以手动输出每个学生的名字，同时教师在课堂管理方面既可以选择，又可以根据实际需要临时更改和设臵这些选项。在课堂上可以随机点名，就学生课堂表现随时做出相应的评价。这种直观的过程评价，对于低段学生来说，非常有效。使用段时间后，可以看学生很容易获得各种信息，且信息量巨大。这些信息良莠不齐，因为小学生年龄小，对信息缺乏正确的判断能力，如果不加辨别地加以吸收，学生必然会受到不良信息的误导，从而影响身心健康，这是与德育教育的主旨相违背的，对学校德育教育产生障碍与冲击。很高兴，暑假里有位同学大胆地在群里开课了......”。

3、“.....是需要呵护和关爱的，对正在成长中的小学生来说，教师的关爱尤其重要，比如为学生创设个良好的教育氛围，让他们感受到温馨与真情比如宽容地对待学生的，进行善意的语气柔和的批评，让他们感受到亲切与被关怀。在网络德育教育中，教師虽然没有与学生进行面对面教学生的积极性，吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激发学生的兴趣。教师可采用各种科学有效新颖的区别于传统教学模式的手段，将呆板无趣的教学内容转化为有趣形象的视频和图片，从而能使学生更好地接受德育教育，有效推进德育工作。社会实践越发丰富化德育教育不能机械地以传播知识为主，而是应该融入到学生频资料，让家长全方位了解孩子在校表现。对学生来说，就像在校安装了摄像头样，在校期间行为会更收敛......”。

4、“.....也给辛苦的班主任减轻点压力。为学生提供个安全文明的绿色网络环境，关爱学生的身心健康，是网络德育工作的基础和必要前提，也是深化学校德育教育的必要手段。于是，的区别于传统教学模式的手段，将呆板无趣的教学内容转化为有趣形象的视频和图片，从而能使学生更好地接受德育教育，有效推进德育工作。社会实践越发丰富化德育教育不能机械地以传播知识为主，而是应该融入到学生的生活细节当中。作为教师，应该去重视和发现学生日常生活中的表现，看看德育教育有没有融入到碍与冲击。互联网时代已深入骨髓，是小学生喜闻乐见的种接受新知识的途径，面对网络文化冲击，作为教师如何利用网络手段来推进德育工作，从而建立互联网德育的新的德育教育平台呢如果我们的班级网络德育能让孩子乐在其中，既可以让孩子滋心养德......”。

5、“.....把互联网发挥到极致，岂不举互联网教育背景下小学班级网络德育探索论文原稿的生活细节当中。作为教师，应该去重视和发现学生日常生活中的表现，看看德育教育有没有融入到日常生活中去。教师可以通过建立班级群以及班级网站等方法，使德育教育渗透到实际生活中去，将理论与实际相结合，使学生的道德教育得到有效的应用。互联网教育背景下小学班级网络德育探索论文原稿。子乐在其中，既可以让孩子滋心养德，也可减少孩子对游戏的依赖度，把互联网发挥到极致，岂不举两得互联网教育对小学德育工作的意义教学方式越发多样化网络时代的来临丰富了教师的教学资源，从而使教学手段也越发多样化。教师在平时教学中可以运用音乐图片视频等手段讲解知识，以丰富多彩的教学内容调动学亲切与被关怀。在网络德育教育中......”。

6、“.....但由于网络的快速性非线性远程性及其交互的随机性，可以使教师的教育变得更为开放和周到，人文性的关怀变得更为可能。更重要的是，人文关怀的含义与内容变得更为广泛，人情味也变得浓烈了，德育教育的效果也更为明显。班级网络德育部曲笔者要求家长在学生使用的手机或电脑中安装儿童浏览绿色系统，保证能过滤不适合未成年人阅读的不良信息。互联网时代已深入骨髓，是小学生喜闻乐见的种接受新知识的途径，面对网络文化冲击，作为教师如何利用网络手段来推进德育工作，从而建立互联网德育的新的德育教育平台呢如果我们的班级网络德育能让孩日常生活中去。教师可以通过建立班级群以及班级网站等方法，使德育教育渗透到实际生活中去，将理论与实际相结合，使学生的道德教育得到有效的应用......”。

7、“.....群和微信群由家委会牵头，组建班级群和微信群，家长可在群里接收学生在校表现的图片及视两得互联网教育对小学德育工作的意义教学方式越发多样化网络时代的来临丰富了教师的教学资源，从而使教学手段也越发多样化。教师在平时教学中可以运用音乐图片视频等手段讲解知识，以丰富多彩的教学内容调动学生的积极性，吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激发学生的兴趣。教师可采用各种科学有效新颖序篇签订合约有保障随着互联网的快速发展，各种电子产品的普及，小学生很容易获得各种信息，且信息量巨大。这些信息良莠不齐，因为小学生年龄小，对信息缺乏正确的判断能力，如果不加辨别地加以吸收，学生必然会受到不良信息的误导，从而影响身心健康，这是与德育教育的主旨相违背的......”。

8、“.....可以看出学生的学习积极性大大提高，学习习惯也有显著改善。人文关怀越发亲切化教育的对象是学生，是需要呵护和关爱的，对正在成长中的小学生来说，教师的关爱尤其重要，比如为学生创设个良好的教育氛围，让他们感受到温馨与真情比如宽容地对待学生的，进行善意的语气柔和的批评，让他们感受到了，虽然视频制作还显简陋，但可看出下了番功夫。这些同学除了自己身临其境感受伟人的足迹，还承担了手机录播的任务在游览的同时，用手机录制微视频，并把微视频上传到班级微信群，和其他同学起分享。这样做的用意是为了课多用，从而达到德育教育事半功倍的效果去游览的同学留下了深刻的记忆，同时也成了没东师范大学学报，李洪信浅析小学德育教学的有效性学周刊......”。

9、“.....女，年生，浙江杭州人，本科，级教师，研究方向为小学语文微课堂更新德育形式今年暑假里，我给学生们布臵了至少远游次，踏寻伟人足迹的作业。坐在鲁迅少年时期学习和成长的味书屋里，品味他少年时刻待过的童趣满满的百草园，追点赞，方面对发表的学生有激励作用，另方面对未发表的学生有引导作用，吸引他们积极向德育天地投稿。朋友圈刷屏你我他要求家长为孩子发条朋友圈，表扬孩子在家里的优秀表现，使学生找到被刷屏的快感，从而建立起家长与孩子的信任感亲近感。结束语互联网的快速发展，使学校德育教育面临严峻的挑战，大量的信出学生的学习积极性大大提高，学习习惯也有显著改善。微课堂更新德育形式今年暑假里，我给学生们布臵了至少远游次，踏寻伟人足迹的作业。坐在鲁迅少年时期学习和成长的味书屋里......”。