1、“.....学生会遭遇许多的问题，如果这些问题不能得到解决，会对小学生的兴趣造成严重的打击，降低小学生对阅读的兴趣，甚至对阅读感到反感恐惧。因此教师需要及时对学生的问题进行解答，引导学生更好地进行阅读，保持乃至激发学生更大的阅读的兴趣。营造良好阅读环境在也非常重要。教师应当为学生营造个良好的阅读环境，让学生可以愉快地进行阅读，阅读中出现了问题，可以相互讨论，也可以让教师帮忙解决。环境是群体的环境，当出现了个集体阅读的环境后，越来越多的学生将会被动地融入这个环境当中去，形成个良性的循环，让整个班级充满阅读的氛围，成为个热爱阅读的班级。但是，课内的阅读就只有课本上的内容，小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿读。为了达成这目标，建议教师们从培养学生阅读兴趣提供学生阅读方法营造良好阅读环境培养学生主动意识重视语文朗读能力等方法......”。

2、“.....当学生对阅读感兴趣并能自主解决阅读中遇到的问题时，阅读对于学生而言就成为了件非常轻松愉快的事情，他们就会主动地进行阅读，深入地思考文章的内涵。参考文朗读，学生会浸入到文章所营造的环境当中去，可以对文章的内容和情感有更加深入的了解。然后学生结合自己通过阅读方法获得的信息，就能对文章所想表达的内涵有更进步的理解。另外，朗读也可以加深学生对课内需要背诵文章的記忆，提升学生的思维和表达能力，陶冶学生的情操，可谓举多得。所以，这也是教师尊重学生主体地位，和学生能够融为体，创动积极地进行阅读，所以教师在准备阅读材料时应该选取多个种类的文章，可以有小说说明文议论文等文章，考验学生的阅读能力，也要有神话童话寓言等易于激起学生阅读兴趣的文章。另外也可以让学生主动地进行选择，是要练习生字词语还是要进行阅读训练。教师通过多种手段培养学生主动进行阅读的意识，让学生不再拒绝阅读......”。

3、“.....在学生阅读的道路上能够帮助学生积累写作素材俗话说以读促写，读写不分家。那么在写作的过程中，由于小学生的生活阅历不丰富，所以般会出现无话可说无事可写的尴尬现象，若要解决这问题，鼓励学生通过阅读来丰富自己的阅历，由此能够增强学生的情感体验，使其将其中些优美的语句经典故事等引入到文章中去，促使自己的写作内容更加充实，逐步提高学生的写作水平。比法。小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿。能够拓宽学生的知识面由于小学生平时的生活是非常简单的，基本上是学校和家的这种两点线的生活，平时接触的人群也比较简单。不过在阅读过程中，学生能够感受到不样的画面与事物，能够体验世界各地的风俗习惯人情民俗等，也能够从中了解些未曾涉及的生活技能与常识。通过长时间的累积，必然能优美的语句摘录下来，或者将自己的情感体验记录下来，由此能够在潜移默化的过程中实现知识内化迁移......”。

4、“.....那么后期学生在写作的过程中，就不会出现文章内容空洞语言单调等问题了。能够拓宽学生的知识面由于小学生平时的生活是非常简单的，基本上是学校和家的这种两点线的生活，李巨才得于课外益于课内小学语文教学中课外阅读兴趣的培养策略课程教育研究，武鸿雁让兴趣引领学生阅读小学语文阅读教学培养学习兴趣的方法分析文教资料，作者简介陆燕，女，年生，江苏张家港人，本科，中小学级教师，研究方向为小学语文阅读。小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿。能够帮助学生积累写作素材俗话说以读促写，读写设良好的师生关系的个有效方法。通过鼓励学生进行朗读，能够活跃课堂氛围，在学生获得情感共鸣的过程中，教师从中给予指点与启发，由此能够使学生在理解文章主题思想的前提下更高效地朗读，进而能够获得进步与发展。结语小学生刚刚接触阅读......”。

5、“.....因此教师需要培养学生对阅读的兴趣，让学生变得乐于阅读善于阅小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿够拓宽学生的知识面，使其思维模式得到进步优化。例如，在鼓励学生进行文章阅读的过程中，我可以安排学生进行分钟的课堂讨论与交流，通过课前这分钟的交流，鼓励学生对自己阅读后的心得进行分享与表达，由此能够将自己在阅读期间的所感所想表达出来，并向大家介绍它最吸引人的地方，这对于扩宽学生的视野培养学生的语言表达能力等都是有很大帮助流，鼓励学生对自己阅读后的心得进行分享与表达，由此能够将自己在阅读期间的所感所想表达出来，并向大家介绍它最吸引人的地方，这对于扩宽学生的视野培养学生的语言表达能力等都是有很大帮助的。提供学生阅读方法小学生刚刚接触阅读，他们对于阅读的学习可以说是完全没有章法，因此他们的阅读效率十分低下，因此教师需要教给学生们正确的阅读方......”。

6、“.....方可真正地学习新知识，增强自身的专业素质。对此，小学语文教师需要注重培养学生的洞察能力与想象能力，只有学生能够自由想象，方可被文章内容所吸引，由此才能够实现自发地参与和互动，从而使学生获得更深刻的感悟和体会。重视语文朗读能力在语文当中，朗读是非常重要的个环节，朗读能力和阅读能力是相辅相成的。通平时接触的人群也比较简单。不过在阅读过程中，学生能够感受到不样的画面与事物，能够体验世界各地的风俗习惯人情民俗等，也能够从中了解些未曾涉及的生活技能与常识。通过长时间的累积，必然能够拓宽学生的知识面，使其思维模式得到进步优化。例如，在鼓励学生进行文章阅读的过程中，我可以安排学生进行分钟的课堂讨论与交流，通过课前这分钟的不分家。那么在写作的过程中，由于小学生的生活阅历不丰富，所以般会出现无话可说无事可写的尴尬现象，若要解决这问题，鼓励学生通过阅读来丰富自己的阅历......”。

7、“.....使其将其中些优美的语句经典故事等引入到文章中去，促使自己的写作内容更加充实，逐步提高学生的写作水平。比如，我要求学生在阅读的过程中做笔记，将其中些读。为了达成这目标，建议教师们从培养学生阅读兴趣提供学生阅读方法营造良好阅读环境培养学生主动意识重视语文朗读能力等方法，从多个方面来培养学生对阅读的兴趣提升学生的阅读能力。当学生对阅读感兴趣并能自主解决阅读中遇到的问题时，阅读对于学生而言就成为了件非常轻松愉快的事情，他们就会主动地进行阅读，深入地思考文章的内涵。参考文朗读，学生会浸入到文章所营造的环境当中去，可以对文章的内容和情感有更加深入的了解。然后学生结合自己通过阅读方法获得的信息，就能对文章所想表达的内涵有更进步的理解。另外，朗读也可以加深学生对课内需要背诵文章的記忆，提升学生的思维和表达能力，陶冶学生的情操，可谓举多得。所以......”。

8、“.....和学生能够融为体，创小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿动积极地进行阅读，所以教师在准备阅读材料时应该选取多个种类的文章，可以有小说说明文议论文等文章，考验学生的阅读能力，也要有神话童话寓言等易于激起学生阅读兴趣的文章。另外也可以让学生主动地进行选择，是要练习生字词语还是要进行阅读训练。教师通过多种手段培养学生主动进行阅读的意识，让学生不再拒绝阅读。当然，在学生阅读的道路上习当中，环境对学生的影响也非常重要。教师应当为学生营造个良好的阅读环境，让学生可以愉快地进行阅读，阅读中出现了问题，可以相互讨论，也可以让教师帮忙解决。环境是群体的环境，当出现了个集体阅读的环境后，越来越多的学生将会被动地融入这个环境当中去，形成个良性的循环，让整个班级充满阅读的氛围，成为个热爱阅读的班级。但是，课内的是远远不能满足学生的阅读需求的......”。

9、“.....最重要的是在为学生创设良好氛围的过程中，定要对学生进行更多的人文关怀，加强师生互动与交流，增强学生对教师的信任与依赖，方可使学生更积极地跟从教师的指导，逐步提高学习效率。教师培养学生阅读兴趣的重要性兴趣是我们探索世界最原始的驱动力，对于小献李巨才得于课外益于课内小学语文教学中课外阅读兴趣的培养策略课程教育研究，武鸿雁让兴趣引领学生阅读小学语文阅读教学培养学习兴趣的方法分析文教资料，作者简介陆燕，女，年生，江苏张家港人，本科，中小学级教师，研究方向为小学语文阅读。小学语文教学中阅读兴趣的培养研究论文原稿。营造良好阅读环境在学习当中，环境对学生的影设良好的师生关系的个有效方法。通过鼓励学生进行朗读，能够活跃课堂氛围，在学生获得情感共鸣的过程中，教师从中给予指点与启发，由此能够使学生在理解文章主题思想的前提下更高效地朗读......”。