1、“.....过于注重学生基础知识讲解，并在教学目标设置过程中，也将基础知识作语言启蒙作用，又具有塑造学生性格认知作用。为此，小学语文教师在开展教学活动时，应将语文教学活动与德育教学活动相融合，让学生正确客观地认识自己，在学生德育品质得到良好发展的同时，使其养成良好的学习习惯。如何在小学语文教育教学中渗透德育论文原如何在小学语文教育教学中渗透德育论文原稿讲解，并在古诗词讲解过程中借助经典历史故事，促使学生在古诗词朗读中学习诗人的品质，这样不但加强学生对古诗词文章的理解，还能让学生在朗读背诵中增加代入感，从而引发学生情感共鸣。为了营造良好的语文教学情境......”。

2、“.....为学生播，阻碍学生身心健康成长。而小学语文学科既有语言启蒙作用，又具有塑造学生性格认知作用。为此，小学语文教师在开展教学活动时，应将语文教学活动与德育教学活动相融合，让学生正确客观地认识自己，在学生德育品质得到良好发展的同时，使其养成良好的学习习惯类有关道德品质的课文内容时，应在事前备课过程中对文章主人公品格塑造予以设定，列举学生熟知的现实生活案例，让学生在学习过程中养成良好习惯，以便学生能够正确认知自身存在的不足之处，并在语文学习过程中提高自身道德品质塑造。为了营造良好的语文教学情结语综上所述，以往传统小学语文教学工作存在定局限性......”。

3、“.....其主要原因是许多教师受应试教育影响，过于注重学生基础知识讲解，并在教学目标设置过程中，也将基础知识作为小学语文教学重难点。然而该种教学形式，在实电影观看过程中进行德育教育，让学生知道今天幸福生活来之不易，以此激发学生民族自豪感，让学生为身为名中国人而感到骄傲和自豪。在开展德育教育过程中，教师还应同学生之间构建良好的师生关系，让学生在公平尊重理解的前提下，感受到教师给予的关心和呵护。关系随着现代科学技术飞速发展，小学语文教师应在传统教学理念中取其精华去其糟粕，并在日常教学过程中不断摸索创新德育教育途径，在提高学生语文学习成绩的同时......”。

4、“.....为此，小学语文教师应借助现代教学技术，优化语文课堂教学结构，定期教师常常注重学生基础知识讲解，促使学生在语文学习中掌握语言表达能力与写作能力等，并未对德育教育予以重视。其实德育教育在语文教学中也有着极为重要的作用，小学语文教师应借助本学科优势，发挥语文德育教学功能，以便学生在掌握语文知识的同时，提高自身平尊重理解的前提下，感受到教师给予的关心和呵护。对于不同性格的学生教师应予以耐心沟通交流，并学会站在学生视角思考问题，寻找学生在学习过程中存在的问题根源，并运用行之有效的解决措施，帮助学生走出困境，促使学生在积极健康友善的成长环境中......”。

5、“.....并学会站在学生视角思考问题，寻找学生在学习过程中存在的问题根源，并运用行之有效的解决措施，帮助学生走出困境，促使学生在积极健康友善的成长环境中，形成对事物的评判标准，同时树立正确的人生观价值观世界观。家长群推送有关德育教育的文章资料，以便家长能够积极配合教师做好学生德育教育工作。例如在节假日休息时间，为了增进亲子关系，让学生在日常生活中渗透德育教育，教师可以让家长带领学生观看我和我的祖国这部电影，这样既能让家长给予亲子陪伴，又能让学生在映，帮助学生解决生活学习中所遇到的问题......”。

6、“.....以便家长能够积极配合教师做好学生德育教育工作。例如在节假日休息时间，为了增进亲子关系，让学生在日常生活中渗透德育教育，教师可以让家长带领学生观看我和我的祖国为学生播放有关德育教育的视频资料，并让学生围绕该视频资料进行沟通交流，使其将自己认知以观后感的形式展现出来。教师还要借助微信群，同学生家长进行沟通交流，对学生在日常学习中存在的情况及时向家长反映，帮助学生解决生活学习中所遇到的问题，定期向学德育素养。为此，小学语文教师在开展语文课程时应注重情境建设，让语文课本知识与德育教育优化结合，促使学生在课堂互动过程中帮助学生构建正确观价值......”。

7、“.....使学生在轻松愉悦的学习氛围中，提高自身综合素养。优化教学结构，构建良好师事物的评判标准，同时树立正确的人生观价值观世界观。如何在小学语文教育教学中渗透德育论文原稿。关键词小学语文德育教育渗透中图分类号文献标识码文章编号周树山如何在小学语文教育教学中渗透德育课外语文，前言当前小学在开展日常语文教学过程中这部电影，这样既能让家长给予亲子陪伴，又能让学生在电影观看过程中进行德育教育，让学生知道今天幸福生活来之不易，以此激发学生民族自豪感，让学生为身为名中国人而感到骄傲和自豪。在开展德育教育过程中，教师还应同学生之间构建良好的师生关系......”。

8、“.....优化语文课堂教学结构，定期为学生播放有关德育教育的视频资料，并让学生围绕该视频资料进行沟通交流，使其将自己认知以观后感的形式展现出来。教师还要借助微信群，同学生家长进行沟通交流，对学生在日常学习中存在的情况及时向家长为小学语文教学重难点。然而该种教学形式，在实际教学应用过程中不但影响学生心智健康，而且抑制语文学科德育教育优势。为此在新课改深入影响下，小学语文应在日常教学过程中注重对德育教育的渗透，并将德育教育知识与语文课文优化结合，让学生在轻松愉悦的学稿。例如教师讲解落花生类有关道德品质的课文内容时......”。

9、“.....列举学生熟知的现实生活案例，让学生在学习过程中养成良好习惯，以便学生能够正确认知自身存在的不足之处，并在语文学习过程中提高自身道德品质塑造。放相关的视频资料，激发学生学习兴趣，促使学生在轻松愉悦的学习氛围中进行沟通交流。另外，小学生在日常生活中对是非对错缺乏定认知能力，容易对生活中的些事物产生主观偏差，继而出现情绪波动厌学等相关心理问题，阻碍学生身心健康成长。而小学语文学科既。强化教学实践，尊重学生个体间差异小学语文在开展德育教育过程中，教师应将情感与道德作为德育教学的基础，并在授课过程中选择贴近学生生活的实际案例......”。