1、“.....而课外阅读则是集中于拓展活动上，涉及的内容十分丰富，优秀的散文诗词国内外经典名著均可以是课外阅读读物，其主要目的则是为了进步拓宽学生知识课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用新智慧，黄秀魁关于课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用新作文教研，買红课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用读写算，王永勤基于课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用课程教育研究，蔡雯君基于课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用中外课外阅读在小学语文教学中的实践应用论文原稿应用中外交流，作者简介王慧，女，年生，甘肃天水人，本科，中小学级教师，小学研究方向为语文教学促进学生全面发展小学生年龄尚小，在语文学习期间也经常会无意识受到周边环境影响......”。

2、“.....而课外阅读在开展过程中，通常教师都会为学生构建出良好的有课内课外阅读之分，其中课内阅读主要是集中于语文教材之上，而课外阅读则是集中于拓展活动上，涉及的内容十分丰富，优秀的散文诗词国内外经典名著均可以是课外阅读读物，其主要目的则是为了进步拓宽学生知识视野，让学生在课外拓展阅读中学习到更多的知识，从而有助于学生语文阅读能力得以提升。参考了什么表达了作者什么样的情感我们能够从中发现什么样的品质通过问题来点燃学生思维，而学生也能带着问题阅读，这样学生自然能够在有效问题情境引导下明确阅读目的，从而有效确保学生在课外阅读中有所感悟和理解，促进学生阅读理解能力得以提升......”。

3、“.....单的教学模式是无法有效激发学生学习兴趣的，反而还会逐渐降低学生原有的学习兴趣和欲望，严重降低教学实效。为此，课外阅读在小学语文教学中实践应用的时候，教师还需要注重多元化课外阅读活动的开展，通过丰富学生课外阅读形式来进步激发学生阅读兴趣，让学生感受到自己对于课外阅读的兴趣及热爱程度，这样学生自然会受到影响和波动，愿意主动参与到课外阅读活动之中，从而感受到阅读的乐趣。其次，教师还需要引导学生合理选择课外阅读读物，毕竟小学生年龄尚小，而课外读物并不是所有的都是好的，只有合理选择课外读物才能真正发挥出其价值，促进学生智之间的情感。在这过程中，首先需要帮助学生家长树立起正确的课外阅读意识，通过与学生家长的沟通让其明白课外阅读的重要性......”。

4、“.....让学生在家庭中接受熏陶与教育。其次，还可以引导家长发挥出自身激励与约束作用，在学生课外阅读的时候进行适当监督，以此来有效发挥出其价值，教师在开展课外阅读活动的时候，不能只是借助课堂时间来组织学生开展课外阅读，还需要加强与学生家长之间的联系，通过家长的配合来让学生在家也能真正投身于课外阅读活动之中，从而有效提升课外阅读实效，促进学生课外阅读理解能力得以发展。为此，小学语文教师在教学活动开展过程中学生自然会受到影响和波动，愿意主动参与到课外阅读活动之中，从而感受到阅读的乐趣。其次，教师还需要引导学生合理选择课外阅读读物，毕竟小学生年龄尚小，而课外读物并不是所有的都是好的，只有合理选择课外读物才能真正发挥出其价值......”。

5、“.....在这过程中，教师可以结合小课外阅读在小学语文教学中的实践应用论文原稿语言等多方面得以发展。在这过程中，教师可以结合小学生兴趣爱好身心发展规律来进行选择。例如，教师可以联系小学生实际生活为其选择些贴近生活的诗词来进行课外阅读，像是岳飞的满江红文天祥的过零丁洋等，这不仅符合小学生阅读需求，还能让学生在阅读中接受爱国主义教育，促进学生爱国意识形成。引路人的作用，在开展课外阅读的时候，明确自身角色定位，不断提高自身文学素养教学能力以及语文素养，然后再综合分析小学生课外阅读兴趣与爱好来对学生展开课外阅读指导，这样才能充分激活学生对于课外阅读的兴趣，最大程度提升课外阅读实施效果。首先，教师需要在课堂上发挥出自身引领作用，以身作则促进学生阅读理解能力得以提升......”。

6、“.....其在学生学习过程中就好比是盏明灯，为学生照亮前方。为此，课外阅读在小学语文教学中要想得到实践应用，教师定要充分发挥出自身引路人的作用，在开展课外阅读的时候，明确自身角色定证学生课外阅读任务得以顺利完成。课外阅读在小学语文教学中的实践应用论文原稿。课外阅读在小学语文教学中的实践应用措施教师要做好引路人常言道教师是学生的引路人，其在学生学习过程中就好比是盏明灯，为学生照亮前方。为此，课外阅读在小学语文教学中要想得到实践应用，教师定要充分发挥出自身，定要准确认识到家长在课外阅读中的重要性，强化与学生家长之间的互动与交流，同时组织学生家长开展家校共育，通过家校合作来设计课外阅读活动......”。

7、“.....而在家里家长则可以监督指导学生在家的课外阅读，从而有助于学生良好阅读习惯的养成，同时还能够增进亲生兴趣爱好身心发展规律来进行选择。例如，教师可以联系小学生实际生活为其选择些贴近生活的诗词来进行课外阅读，像是岳飞的满江红文天祥的过零丁洋等，这不仅符合小学生阅读需求，还能让学生在阅读中接受爱国主义教育，促进学生爱国意识形成。家校合作构建良好课外阅读环境课外阅读活动在实施过程中要，不断提高自身文学素养教学能力以及语文素养，然后再综合分析小学生课外阅读兴趣与爱好来对学生展开课外阅读指导，这样才能充分激活学生对于课外阅读的兴趣，最大程度提升课外阅读实施效果。首先，教师需要在课堂上发挥出自身引领作用......”。

8、“.....这样课外阅读在小学语文教学中的实践应用论文原稿读阿里巴巴与十大盗课外读物的时候，即可在學生阅读之前提出如下问题情境这故事讲述了什么表达了作者什么样的情感我们能够从中发现什么样的品质通过问题来点燃学生思维，而学生也能带着问题阅读，这样学生自然能够在有效问题情境引导下明确阅读目的，从而有效确保学生在课外阅读中有所感悟和理解野，让学生在课外拓展阅读中学习到更多的知识，从而有助于学生语文阅读能力得以提升。组织多元化课外阅读不管是对于任何门学科而言，单的教学模式是无法有效激发学生学习兴趣的，反而还会逐渐降低学生原有的学习兴趣和欲望，严重降低教学实效。为此，课外阅读在小学语文教学中实践应用的时候，教师还需流，作者简介王慧，女，年生......”。

9、“.....本科，中小学级教师，小学研究方向为语文教学关键词课外阅读小学语文教学中图分类号文献标识码文章编号王慧课外阅读在小学语文教学中的实践应用课外语文，引言阅读本身就是小学语文教学活动必不可少的个部分，学生在阅读过程中能够获得较为丰富的知阅读情境，以此来有效引导学生主动参与到课外阅读活动之中，而学生旦参与到其中，其阅读理解能力知识巩固与拓展能力自然也会逐渐得到提升，同时还能在课外阅读中拓展自身知识视野形成良好的阅读习惯，从而有助于学生全面发展与提升。课外阅读在小学语文教学中的实践应用论文原稿。参考文献孙海军探献孙海军探讨课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用新智慧，黄秀魁关于课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用新作文教研......”。