1、“.....但是受传统教育理念的影响,再加之教学的语言比较枯燥,学生的学习兴致不高,有的教师在实际教学中忽视了学生的认知能力与理解水平,导致学生对知识的理解不够全面,课堂时间的利用率偏低,不利于提高学生的学习效果,影响着学生的学习质量,无法提高小学生的综合素养。教学的内容脱离实际无论是语文教学还是道德与法治的教学,这两门课动引导,实现巧妙渗透融合延伸教材内容,加强启发与引导组织丰富实践活动,推动学生更好发展等方面,提出小学语文和道德与法治的有效融合策略。关键词小学语文道德与法治课堂教学有效融合中图分类号G文献标识码A文章编号周发杰,陈国菊小学语文和道德与法治的有效融合J课外语文,要想促进小学语文和道德与法治的有效融合,教师应当善于发现切入点,适当地延伸活动中,需要积极地渗透道德与法治内容,帮助他们树立起正确的观,将其培养成社会所需的人才。提升德育教育效果作为名合格的教师,在日常的教学工作中除了要关注学生的学习成绩之外......”。

2、“.....让小学生从小养成良好的学习习惯与行为习惯,培养学生独立坚强的性格。把语文教学和道德与法治结合在起,可以在提升学生文化素养的同时提高他们小学语文和道德与法治的有效融合（论文原稿）doc实践活动,推动学生更好发展等方面,提出小学语文和道德与法治的有效融合策略。关键词小学语文道德与法治课堂教学有效融合中图分类号G文献标识码A文章编号周发杰,陈国菊小学语文和道德与法治的有效融合J课外语文,要想促进小学语文和道德与法治的有效融合,教师应当善于发现切入点,适当地延伸和拓宽教学内容,带领学生解读两门课程具有共性的内容,提升课堂的考试成绩,在教学时会过于注重考试重点的讲述,对于趣味的元素只是带而过。在整节课上,学生始终处于被动听讲的状态,学生的积极性不高,甚至会产生厌烦的情绪,学生在课堂上收获的内容十分有限,教学的效果不理想。除此之外,有的教师在讲解知识时很少联系生活实际,不利于学生的理解,会在定程度上影响学生的学习效率......”。

3、“.....摘要小学语文和道的教学观念并未随着时代发展而改变,传统的教学理念与教学模式已无法适应现阶段的教学需求。课堂教学本应该是生动的充满趣味的,但是受传统教育理念的影响,再加之教学的语言比较枯燥,学生的学习兴致不高,有的教师在实际教学中忽视了学生的认知能力与理解水平,导致学生对知识的理解不够全面,课堂时间的利用率偏低,不利于提高学生的学习效果,影响着学生的学加强课外活动引导,实现巧妙渗透融合语文教师在日常教学活动中,应当转变落后的教学观念和模式,把知识点和课外的实践活动结合在起,达到知行合的目标。所以,在具体的教学活动中,语文教师可以定期组织不同形式的课外活动,扩充学生吸收知识的路径,在课外活动中不断提高自身的思想道德水平,把语文和道德法治建设结合在起。比如,语文教师可以举办以道德法治为教学活动中,需要秉持以生为本的教学原则,加强对学生的引导和教育,促进学生对语文知识的认识与理解,结合学生的性格特点与学习规律,精心设计教学活动......”。

4、“.....教师在带领学生学习狼牙山壮士这篇课文时,为了促进语文教学和道德与法治的融合,语文教师可以让学生观看小段视频,让学生通过视频了解到战争的残酷及那个年代人们生活的困苦,让学正确价值观,优化教学效果教师在讲到些颇具深意需要学生用心品味的内容时,应当引导学生深入解读,为小学生传递积极的价值观,帮助学生从不同的层面和角度思考问题,促进他们对文章内容的理解,培养学生的思维水平与认知能力,丰富教学的内容与形式。在让学生解读文章时,教师应当为学生打造相应的情境,引发学生的自主思考,便于学生的理解和接受。同时,语文教规律,精心设计教学活动,培养学生的自主学习意识。教师在带领学生学习狼牙山壮士这篇课文时,为了促进语文教学和道德与法治的融合,语文教师可以让学生观看小段视频,让学生通过视频了解到战争的残酷及那个年代人们生活的困苦,让学生知道现今的幸福生活是革命先辈用鲜血换来的,让学生努力学习,为祖国做贡献。通过这样的教学方法......”。

5、“.....给学生的演讲与写作提供充足的素材,为学生留下更深刻的印象,全面提高学生的综合素养。小学语文和道德与法治的有效融合（论文原稿）。小学语文和道德与法治的有效融合策略深入挖掘课本内容,探寻学科融合切入点部编小学语文教材中的很多内容都与道德与法治内容息息相关,教材中选取的大部分内容方面能够教授学生相应的知识点,另方面还可以教会学生些为人处世小学语文和道德与法治的有效融合（论文原稿）doc生知道现今的幸福生活是革命先辈用鲜血换来的,让学生努力学习,为祖国做贡献。通过这样的教学方法,不光能够让学生掌握更多的语文知识,另方面还有利于提升学生的爱国意识。教师还可以在这个基础上,引入道德与法治中的勤俭节约奉献爱国等内容,让小学生树立起正确的观,保证学生的健康成长。小学语文和道德与法治的有效融合（论文原稿）。的很多内容都与道德与法治内容息息相关,教材中选取的大部分内容方面能够教授学生相应的知识点,另方面还可以教会学生些为人处世的道理。对于小学生来讲......”。

6、“.....教师在平时的教学活动中不仅要帮助学生理解和表达知识点,同时还需要把语文课堂作为道德与法治教育的重要阵地,丰富学生的文化素养并有效地渗透道德与法治知识。所以,教师在平时的被动听讲的状态,学生的积极性不高,甚至会产生厌烦的情绪,学生在课堂上收获的内容十分有限,教学的效果不理想。除此之外,有的教师在讲解知识时很少联系生活实际,不利于学生的理解,会在定程度上影响学生的学习效率,导致教学的质量不高。加强课外活动引导,实现巧妙渗透融合语文教师在日常教学活动中,应当转变落后的教学观念和模式,把知识点和课外的实践活师还应该打造开放式课堂,让学生展开读写结合式的训练,丰富学生的学习体验。教师在发散学生思维,鼓励他们表达自身观点的同时,需要结合小学生思考问题的方法,当发现学生进入思想误区或者看待问题的方法不正确时,教师应及时纠正学生,给予学生更好的思维方面的启示。小学语文和道德与法治的有效融合策略深入挖掘课本内容......”。

7、“.....另方面还有利于提升学生的爱国意识。教师还可以在这个基础上,引入道德与法治中的勤俭节约奉献爱国等内容,让小学生树立起正确的观,保证学生的健康成长。比如,在教学梅花魂时,教师可以带领学生阅读课文,简要概括下文章的主旨,之后带领学生深入剖析梅花的品质特点,更好地感悟梅花精神,把语文教学和道德与法治教育结合在起,培养学生的爱国情感。融入的道理。对于小学生来讲,语文知识的学习非常关键,教师在平时的教学活动中不仅要帮助学生理解和表达知识点,同时还需要把语文课堂作为道德与法治教育的重要阵地,丰富学生的文化素养并有效地渗透道德与法治知识。所以,教师在平时的教学活动中,需要秉持以生为本的教学原则,加强对学生的引导和教育,促进学生对语文知识的认识与理解,结合学生的性格特点与学习动结合在起,达到知行合的目标。所以,在具体的教学活动中,语文教师可以定期组织不同形式的课外活动,扩充学生吸收知识的路径,在课外活动中不断提高自身的思想道德水平......”。

8、“.....比如,语文教师可以举办以道德法治为主题的征文活动或者是演讲比赛,在活动中渗透好人好事中国梦等相关的内容,达到理想的渗透效果,为小学生宣传些优秀的事小学语文和道德与法治的有效融合（论文原稿）doc和实际生活之间都存在着紧密的联系,教师可以依据这个特点创设轻松的教学氛围,然而在实际的教学活动中,教师仅仅按照课本内容及课后的习题加强对学生的指导,没有考虑到学生对知识的真实诉求。由于教学的任务比较重,部分教师为了顺利完成教学目标,提高学生的考试成绩,在教学时会过于注重考试重点的讲述,对于趣味的元素只是带而过。在整节课上,学生始终处于和拓宽教学内容,带领学生解读两门课程具有共性的内容,提升课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,引导学生从不同的角度思考问题,发散学生思维,提高教学效率。小学语文和道德与法治教学的现状教学理念比较落后虽然新课改在我国已经施行了段时间,但是部分教师的教学观念并未随着时代发展而改变......”。

9、“.....课堂教学本的思想道德水平,为学生以后的发展打下良好基础。摘要小学语文和道德与法治课程之间存在着许多共通之处,而且都可以向学生传递些积极的价值观,可以帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,促进学生的健康发展。为此,本文阐述了小学语文和道德与法治教学存在的问题,分析了小学语文和道德与法治融合的意义,分别从深入挖掘课本内容,探寻学科融合切入点加强课外趣味性,激发学生的学习兴趣,引导学生从不同的角度思考问题,发散学生思维,提高教学效率。满足人才培养的目标伴隨社会经济的飞速发展,信息技术的应用越来越普遍,在多元文化的冲击下,些学生出现了些拜金主义或个人主义的思想,违背了人才培养的目标。小学生正处于成长发育的重要阶段,他们对事物的认知比较模糊,意志力不够坚定。因此,语文教师在平时的教学德与法治课程之间存在着许多共通之处,而且都可以向学生传递些积极的价值观,可以帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,促进学生的健康发展。为此......”。