1、“.....学生并没有很好地理解词句的深意就带入到写作的文章中。这种生硬的运用方式使得写出的文章的内容适得其反。过于传统的写作教学模式论文原稿。寻本溯源，重视语文基础知识教学金字塔在建成时，底部是最重要和基础的部分。对于语文写作能力培养来说，语文基础知识就是最基础和最重要的根基环节。基础不牢，地动山摇，教师应该重视语文基础知识的教学，包括词句修辞方法等。教师还要引导学生养成持续阅读的好习惯，特别是浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略论文原稿，将写作与生活相结合，提升学生的思维能力。教师要作为学生写作学习的促进者，鼓励学生大胆创作，发挥想象力，不断提升创作兴趣。与此同时，教师要从课前课中课后等多方面......”。

2、“.....激发写作思维，让小学生的写作能力得到有效提升。参考文献刘卫宗放飞心灵快乐作文浅方式，比如带领学生玩成语接龙的小游戏。让学生根据每个成语的最后个字，依次接龙，教师收集些成语，在游戏结束后对学生进行提问。这种教学方式能够激发小学生的学习兴趣，提升小学生的想象力，还能帮助小学生积累写作所需的基础知识，让其更好地运用在写作中。另外，教师还要鼓励学生在写篇篇的佳作。生活教育的完成仅依靠教师课上的督促和培养是不够的，需要家校合作来共同完成。家长在日常与孩子相处的过程中，应教导学生养成勤思考多动脑的习惯，要注重对生活细节的思考，积累生活中有意义的写作素材。教师在写作教学中也应该鼓励学生对生活素材进行引用......”。

3、“.....活泼好动，如果教师压抑学生的想象力，完全按照自己的教学思路去进行写作教学会使得小学生写出来的文章单调乏味。小学阶段的学生生活阅历少，但是他们对于新鲜事物和所见所闻有着丰富的想象力。教师应该充分尊重学生的想象力，因材施教行描写时，可以带领学生在操场上起感受太阳微风蓝天白云的场景，让学生在下笔前有更加深刻的感受和认知。浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略论文原稿。缺乏对学生真情实感的写作教学写作说到底也是对自身内心情感的表达和抒发。但是当前学生写出来的文章普遍存在着生搬硬套的，如果教师压抑学生的想象力，完全按照自己的教学思路去进行写作教学会使得小学生写出来的文章单调乏味。小学阶段的学生生活阅历少......”。

4、“.....教师应该充分尊重学生的想象力，因材施教来进行有目的的教学，让学生的思维尽可能发散和活跃，提升学生，鼓励学生大胆创作，发挥想象力，不断提升创作兴趣。与此同时，教师要从课前课中课后等多方面，多维度提升小学生的写作兴趣，激发写作思维，让小学生的写作能力得到有效提升。参考文献刘卫宗放飞心灵快乐作文浅谈小学语文作文教学的趣味性小学生作文辅导，王德会小学语文写作教学策略接龙，教师收集些成语，在游戏结束后对学生进行提问。这种教学方式能够激发小学生的学习兴趣，提升小学生的想象力，还能帮助小学生积累写作所需的基础知识，让其更好地运用在写作中。另外，教师还要鼓励学生在写作中大胆想象......”。

5、“.....帮助学生树立自信浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略论文原稿象，教师在教学中给学生讲些常见的写作公式。应试教育背景下，教师对于写作的教学和培养也是围绕应试而来，缺乏对学生真情实感的写作教学，这样写出来的文章缺乏足够的表现力和活力。这种背诵式的写作教学模式，对学生应试能力虽然有短暂的提升，但是久而久之，学生的写作能力是在逐渐下降见的写作公式。应试教育背景下，教师对于写作的教学和培养也是围绕应试而来，缺乏对学生真情实感的写作教学，这样写出来的文章缺乏足够的表现力和活力。这种背诵式的写作教学模式，对学生应试能力虽然有短暂的提升，但是久而久之，学生的写作能力是在逐渐下降的。比如在对蓝天白云等事物进合作来共同完成......”。

6、“.....应教导学生养成勤思考多动脑的习惯，要注重对生活细节的思考，积累生活中有意义的写作素材。教师在写作教学中也应该鼓励学生对生活素材进行引用，这样才能写出有思想有感情有内涵的文章。引导学生写作应该是源于生活的，从生活中来，到生活文字创新能力。每个人的认知和生长环境是不样的，教师应该充分尊重每个学生的想象力，让学生尽情发挥，这样才能写出真正有意义的文章。缺乏对学生真情实感的写作教学写作说到底也是对自身内心情感的表达和抒发。但是当前学生写出来的文章普遍存在着生搬硬套的现象，教师在教学中给学生讲些外语文，佚名概论小学语文写作教学中存在的问题及对策中华少年，作者简介严雨倩，年生，江苏省昆山人，任教于江苏省昆山开发区晨曦小学......”。

7、“.....浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略论文原稿。忽略对学生的想象力的重视小学阶段的学生想象力丰富，活泼好动心，激发学生的想象与描述能力。结语语文写作能力对小学生今后的成长有着十分重要的影响，特别是小学阶段的语文写作教学。小学语文教师需要打破传统的教学理念和教学模式，创新写作教学策略，重视语文基础知识培养，将写作与生活相结合，提升学生的思维能力。教师要作为学生写作学习的促进去，把每件生活小事写出来，感悟透，那也定是篇佳作。因材施教，提升小学生写作想象力教师在写作教学中，要充分考虑到每个孩子的能力特点，因材施教，培养学生自主学习和思考的能力。教师在课上可以采用游戏教学的方式，比如带领学生玩成语接龙的小游戏......”。

8、“.....依浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略论文原稿在课上也应该有意识地对学生进行基础知识的提问和考核，比如些经典的古诗词等，让学生在潜移默化中夯实自身的语言知识能力。家校联动，促进学生生活教育语文写作来源于生活，生活中的点点滴滴转换为文字后就成为了篇篇的佳作。生活教育的完成仅依靠教师课上的督促和培养是不够的，需要家校得学生并不能产生很好的写作学习兴趣，久而久之会产生厌倦心理。缺乏兴趣驱动的教学模式会让小学生缺乏继续学习下去的动力，变成被动式机械式地学习，这对于写作教学的发展来说也是十分不利的。寻本溯源，重视语文基础知识教学金字塔在建成时，底部是最重要和基础的部分。对于语文写作能力些名著经典的古诗词等......”。

9、“.....进而逐步提升学生的文学素养。另外，教师在课上也应该有意识地对学生进行基础知识的提问和考核，比如些经典的古诗词等，让学生在潜移默化中夯实自身的语言知识能力。当前我国小学语文写作教学中存在的问题写作教学模式过小学语文作文教学的趣味性小学生作文辅导，王德会小学语文写作教学策略课外语文，佚名概论小学语文写作教学中存在的问题及对策中华少年，作者简介严雨倩，年生，江苏省昆山人，任教于江苏省昆山开发区晨曦小学，从事小学语文教学工作年。浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略中大胆想象，纵使天马行空教师也应该给予学生恰当的评价，帮助学生树立自信心，激发学生的想象与描述能力。结语语文写作能力对小学生今后的成长有着十分重要的影响......”。