1、“.....教师应有意识地优化教室环境，不是教学所必需的物品，应将其移出教室，而必须使用到的教学辅助性器具，则应当归类存放，排列整齐眼神肢体语言向学生传递信息，避免因细节方面的问题而导致课堂写字练习间断，从而影响到写字教学效率小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿。参考文献王小晶新课标下小学语文写字教学研究中国校外教育，陈光辉小学语文写字教学中的几个误区内蒙古教育，王丽娟浅谈低小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿难以有效开展教学工作。我认为，小学语文教学工作中，教师应有意识地优化教室环境，不是教学所必需的物品，应将其移出教室，而必须使用到的教学辅助性器具，则应当归类存放，排列整齐......”。

2、“.....有的班级内，桌椅之间间距过小，学生自由活动的空间很小，对于这种情况于多方搜集学习资料。敢于在课堂上质疑问难，认真踏实，学习丝不苟，从而才能通过语文学习而获得受益终身的良好学习习惯，并随着时间的推移，将良好的习惯转变为种积极昂扬的精神品质小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿。教室环境语文教学实践表明，教学质量及学生的生学习习惯的培养，不仅有利于学生识字量的积累和写字能力的提升，更能助力于学生今后的成长和发展。语文学习，是种品质，种能力，种精神，同时还可以是种习惯。通过培养学生良好的写字习惯，让学生养成正确的书写姿势，积极开动脑筋和按时写字练习等多种良好的学习品质，无疑对学生语月字，图片显示弯弯的月亮......”。

3、“.....日字，图片显示出圆圆的太阳公公，为了书写方便，圆圈形的日，就演变成为今天的日。那么，日字中间的横是怎么来的人们在观察太阳时，阳光刺眼，光感细胞暂时性失明。此时，直观的视觉感受就出现了黑影，日字中间的横也即代表视觉中出现的意文字。区别于表音文字，表意文字通过原始的图画来表达信息。自文字诞生起，汉文字不断发展变化。沧海桑田，时至如今，汉文字已经发生了巨大的变化，但依稀可从文字的形状上找寻到原始文字的蛛丝马迹。儿童阶段的小学生，长于形象思维，而抽象思维能力较为欠缺。在识字写字过程中，教峰有高有低，错落有致小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿。提到游戏，学生的热情立刻就被激发了出来......”。

4、“.....我组织了啄木鸟治病的小游戏。具体為出示张卡片，卡片上画上棵大树，大树的树叶上挂满小卡片，卡片上写字，有对的字错的形成了完备的文字体系。汉字来源于甲骨文，甲骨文属于象形文字，又称之为表意文字。区别于表音文字，表意文字通过原始的图画来表达信息。自文字诞生起，汉文字不断发展变化。沧海桑田，时至如今，汉文字已经发生了巨大的变化，但依稀可从文字的形状上找寻到原始文字的蛛丝马迹。儿童阶习而获得受益终身的良好学习习惯，并随着时间的推移，将良好的习惯转变为种积极昂扬的精神品质。月字，图片显示弯弯的月亮，与月字十分相似。日字，图片显示出圆圆的太阳公公，为了书写方便，圆圈形的日，就演变成为今天的日。那么......”。

5、“.....阳光刺小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿师可结合学生的思维特点，利用文字形象的特性，以形促思，强化学生的识字印象。比如在年级教学认识简单的文字时，我利用多媒体技术，以卡通图片形式向学生介绍如下简单的文字山字，图片显示连绵起伏的山脉，山峰有高有低，错落有致小学语文教学中识字写字教学有效性的思考论文原稿旗也是不错的识字游戏活动。小学语文教学中识字教学有效性思考以形促思我国是世界大文明古国之，历史悠久，文化璀璨。古老的华夏民族，雄踞东方大地，早于公元前年即出现了表示文字的符号，而商代的甲骨文已经形成了完备的文字体系。汉字来源于甲骨文，甲骨文属于象形文字，又称之为表成长和发展。语文学习，是种品质，种能力，种精神......”。

6、“.....通过培养学生良好的写字习惯，让学生养成正确的书写姿势，积极开动脑筋和按时写字练习等多种良好的学习品质，无疑对学生语文课程的深入学习大有裨益。在教学过程中，教师要重视引导学生展开自主写字，杜绝懒惰思字。这时，我对学生说同学们，这棵大树生病了，因为树上长了错别字。现在，假如你们是啄木鸟医生，你们需要怎么办学生兴趣很高，纷纷说道要找出错别字。利用这类小游戏的方法，同样能达到巩固训练生字的目的，但却比传统的抄写遍更能调动学生的学习热情。此外，猜字谜欢乐对对碰夺彩段的小学生，长于形象思维，而抽象思维能力较为欠缺。在识字写字过程中，教师可结合学生的思维特点，利用文字形象的特性，以形促思，强化学生的识字印象......”。

7、“.....我利用多媒体技术，以卡通图片形式向学生介绍如下简单的文字山字，图片显示连绵起伏的山脉，山眼，光感细胞暂时性失明。此时，直观的视觉感受就出现了黑影，日字中间的横也即代表视觉中出现的黑影。小学语文教学中识字教学有效性思考以形促思我国是世界大文明古国之，历史悠久，文化璀璨。古老的华夏民族，雄踞东方大地，早于公元前年即出现了表示文字的符号，而商代的甲骨文已经想，尤其是对于学生的课堂练习和写字作业检查，应以贯之加以重视和监督。鼓励学生开动脑筋，勤于动手，对于不懂的问题及生字词，应主动查询工具书或者从其他渠道开展学习。对于所学习的主题，要善于多方搜集学习资料。敢于在课堂上质疑问难，认真踏实，学习丝不苟......”。

8、“.....不言而喻，学生缺乏良好的学习习惯，则学习效率难以得到有效的保障，而学习成效也不能让人满意。小学生年龄小，正处于身心快速发展的重要时期，这时期对学生学习习惯的培养，不仅有利于学生识字量的积累和写字能力的提升，更能助力于学生今后的，从而提高教室的空间使用率。有的班级内，桌椅之间间距过小，学生自由活动的空间很小，对于这种情况，教师应在教学管理中结合实际情况而优化调节。在不影响教学的情况下，教室内应尽量打开门窗，通风换气，排出教室内的氧化碳。课间休息时，应尽量避免学生在教室内嬉笑打闹，而应当鼓学段小学语文识字写字教学的实践研究课程教育研究，......”。

9、“.....教学质量及学生的学习效率，与班级环境之间具有密不可分的关系。不言而喻，教室内窗明几净，空气新鲜，整洁典雅，无疑能给教师和学生带来极大的愉悦感，而这样的愉悦感可有效转化为写字学习的动力，发，教师应在教学管理中结合实际情况而优化调节。在不影响教学的情况下，教室内应尽量打开门窗，通风换气，排出教室内的氧化碳。课间休息时，应尽量避免学生在教室内嬉笑打闹，而应当鼓励学生到操场草坪等区域做游戏，活动身体，通过劳逸结合的方式，保持学生的学习状态。教师应注重通过学习效率，与班级环境之间具有密不可分的关系。不言而喻，教室内窗明几净，空气新鲜，整洁典雅，无疑能给教师和学生带来极大的愉悦感......”。