1、“.....让学生通过多篇阅读的方式来进行知识的接受和理解。它是种资源整合的。关于优化群文阅读教学的实施策略分析群文阅读在现实中的广泛应用是具有极大的作用的，但是因为该教学方式真正落到实践还是在比较短的时间内进行的，很多教师在此过程中，难免会遇到有关的问题，并且阻碍教师正常的教学。因此，针对有关现状，我们认为，教小学语文群文阅读教学策略探析论文原稿本是难以让学生去真正了解到其感兴趣的知识，群文阅读便是在这样的情况下，发挥作用的。学生在这本书上找不到足够的有关信息，可以通过大量的普遍的阅读去进行查阅了解，久而久之，学生的视野在不知不觉中就得到极大的拓展......”。

2、“.....同时，群文阅读个非常需要注意的事项，那便是要注重对各种不同资源的分析和整合，让学生在不知不觉中就能够抓到文章的核心内容。群文阅读更是如此，因为阅读的文章极多，小学生正处于个非常懵懂的状态，需要老师在平时带领其进行群文阅读时，发挥更充足的作用，充分引导小学择阅读内容。比如，在讲授说明文鲸时，老师可以针对有关内容，选择些与鲸有关的科普性读物，如以童话形式来表达科普知识的鲸鱼就是很好的资料。老师在这个过程中，可以以鲸为主题，引导学生在阅读过程中，找出几篇内容不同主题相同的文章在表达方式文章类型等我们建议，教师在进行正式教学之前......”。

3、“.....然后去搜寻更多除课本之外的课外阅读书籍，针对教授主题，为学生选取恰当的阅读资料。为了避免教学内容过于单，教师在进行资料选取时，应该进行合理的甄别，同个主题，选择不同的阅参考文献朱文璇小学语文群文阅读教学策略探析阅读与作文，杨娟小学语文群文阅读教学策略探析理论论坛，周宝兰小学语文群文阅读教学策略探析考试周刊，缪希探析小学语文群文阅读教学策略基础教育与教学，。根据相同主题选择不同阅读内容教学主题内容过，归纳总结。如老师可以通过提问学生所有古诗中所描写的秋天有何不同相同点又是在哪里，通过对问题的回答和对古诗进行对比......”。

4、“.....阅读思维也会更加多元化。杂乱大量的资源需要老师在平时的教学中帮助学生进行整理出文章所要科普的知识点，这样有利于小学生能够在学习过程中，不只是学会文章怎么写，还学会了有关自然科学知识。根据相同主题选择不同阅读内容教学主题内容过于单是现在小学语文教学极大的个问题，这就使得教师在教学过程中，适当发挥自己的专业方面的作用变出不同的理解，这样，更有利于学生进行多方面的学习。丰富的阅读内容会在不同的方面激发学生学习兴趣，这使得教师在平时对学生阅读资料的选择也就变得极其重要，建议教师在选择书籍时，可以根据不同的主题选择阅读内容。比如，在讲授说明文鲸时......”。

5、“.....这就使得教师在教学过程中，适当发挥自己的专业方面的作用变得极其重要。语文课本上要求教授的知识，也许在很多时候，难以满足小学生需求，需要教师根据不同的主题来选擇阅读内容。小学语文群文阅读教学策略探析论文原稿理解和其他方面能力是否提高的教学方式显然已经不适应现在社会的发展。群文阅读作为种新型的教学方式，是非常有必要在小学语文阶段教学中进行推广和适用的，它能够在潜移默化中增强小学生的阅读能力，并且能够让小学生更深入地理解有关知识，扩展学生阅读量。觉中就能够抓到文章的核心内容。群文阅读更是如此......”。

6、“.....小学生正处于个非常懵懂的状态，需要老师在平时带领其进行群文阅读时，发挥更充足的作用，充分引导小学生对所阅读的内容进行合理的整合。我们建议，教师在进行正式教学之前，可以先详细让学生在阅读大量的书籍时，能够理清不同文章的脉络和主题思想，并且通过不断的资源整合，逐渐扩展学生知识面，将知识真正渗透到学生脑中。结束语小学语文教学始终是作为教育者的我们难以逃避的话题，传统那种仅仅只是要求学生进行反复记忆，不看重小学生对课极其重要。语文课本上要求教授的知识，也许在很多时候，难以满足小学生需求，需要教师根据不同的主题来选擇阅读内容。比如，在进行诗词阶段教学时......”。

7、“.....并且通过阅读不同诗人的秋天的古诗，让小学生对此进行对比分析后有关内容，选择些与鲸有关的科普性读物，如以童话形式来表达科普知识的鲸鱼就是很好的资料。老师在这个过程中，可以以鲸为主题，引导学生在阅读过程中，找出几篇内容不同主题相同的文章在表达方式文章类型等方面的不同点和相同点。并且让学生在老师的帮助下，对将要教授的内容进行整理，然后去搜寻更多除课本之外的课外阅读书籍，针对教授主题，为学生选取恰当的阅读资料。为了避免教学内容过于单，教师在进行资料选取时，应该进行合理的甄别，同个主题，选择不同的阅读资料，让学生在阅读时......”。

8、“.....对课本的学习也能够事半功倍。小学语文群文阅读教学策略探析论文原稿。教师群文阅读在小学语文教学中的注意事项注重资源整合，把控核心內容老师在平时的教学中，有个非常需要注意的事项，那便是要注重对各种不同资源的分析和整合，让学生在不知不路，可以将相通知识点进行串联，进而提升学生的整体把控。实际教学中，单的书本是难以让学生去真正了解到其感兴趣的知识，群文阅读便是在这样的情况下，发挥作用的。学生在这本书上找不到足够的有关信息，可以通过大量的普遍的阅读去进行查阅了解，久而久之，师有必要做到以下几点阅读和表达相结合......”。

9、“.....就是在不同的方面，通过不同的教学方式，促进小学生的写作表达能力和口语表达能力，让小学生在今后的学习中，能够准确快速地抓取到篇文章的主体信息，并且在此过程中，恰当够让小学生加深对有关知识的理解，而不是单纯地记忆。在老师的引导下，小学生通过不断地阅读各种不同的书籍，在了解到更多信息后，会增加小学生的好奇心，学习有关知识的兴趣也会大大增加，对课本的学习也能够事半功倍。小学语文群文阅读教学策略探析论文原对所阅读的内容进行合理的整合。群文阅读在小学语文教学中的意义群文阅读，通俗地理解，即以个主题为中心，让学生通过多篇阅读的方式来进行知识的接受和理解......”。