1、“.....关键词小学语文高效课堂方法策略中图分类号键词小学语文高效课堂方法策略中图分类号文献标识码新轮课堂改革要求要以学生为主体，让学生成为课堂的主人。要尊重学生的特点，关注差异，尊重情感，改变被动的学习方式和教师满堂灌的教学模式，向自主合作探究学习转变。我认为要实现这些探究建立小学语文高效课堂的方法及策略论文原稿突破，充分调动学生学习的自主性合作性探究性与参与的积极性，尤其注重学生学习方法的指导。引导学生由苦学到乐学，由学会变会学，注重学生知识形成的过程性教学。所以，要最大限度地挖掘每个学生的潜力......”。

2、“.....让他们克服农村孩子的自卑，大胆地走向课堂，我们老师要善于研究，立足于教学目标的完成，从培养学生的学习兴趣参与意识做起。转换师生在课堂中的角色从课堂的组织形式入手，扎实有效地贯注形神形的教学过程，神形兼备地打造高效分组合作，互助提升达标测评。探究建立小学语文高效课堂的方法及策略论文原稿。把握内涵，转变角色，正确把握课改主方向在我们农村小学常常会遇到这种情况，在小组合作讨论时，些学生胆小自卑，不善于表现，不善于参与课堂互动，不善于发表，课内达标是保障组内合作要把握好尺度，对合作的问题要具体，不宜过大......”。

3、“.....应该紧扣教学的重难点，学生之间相互提问质疑争论生成新问题，探究新知识，对知识进行拓展。学生能解决的学生解决，经过合作学生解决不了的，教师要及时辅导过程。教师在课前必须给学生以具体的自学目标，指导学生学习方法，以保证学生初步解决简单的问题，最大限度地让学生在课前熟悉教材内容，能找出自己解决不了的问题，为上课奠定坚实的基础。无论是导学课还是展示课，都既要发挥学生学的作用，也指导学生学习方法，以保证学生初步解决简单的问题，最大限度地让学生在课前熟悉教材内容，能找出自己解决不了的问题，为上课奠定坚实的基础。无论是导学课还是展示课......”。

4、“.....也要发挥教师导的作用。教师必须严谨科学地设计教提问质疑争论生成新问题，探究新知识，对知识进行拓展。学生能解决的学生解决，经过合作学生解决不了的，教师要及时辅导帮助解决。课内结合教学目标教学内容进行训练，巩固检测，掌握教学效果。科学严谨地设计每堂课，提升教学效果在我的语文课生的学服务。注重课堂设计细节性环节的突破，充分调动学生学习的自主性合作性探究性与参与的积极性，尤其注重学生学习方法的指导。引导学生由苦学到乐学，由学会变会学，注重学生知识形成的过程性教学。所以，要最大限度地挖掘每个学生的潜力......”。

5、“.....教师必须严谨科学地设计教学环节步骤，做到思路清晰环环相扣。小组合作有问题，自学有指导，展示要积极，教学目标要具体，学法指导要得当，学习效果要真实。探究建立小学语文高效课堂的方法及策略论文原稿。环节的问题或整个要展示的问题均衡地分配到各组，明确完成任务的时间，充分发挥小组团队的力量，发挥学生的主体性，每个小组成员就个问题进行共同学习，合作探究。精彩展示的过程，就是锻炼合作能力语言表达能力展示自我的过程，也是知识生成意识和探究意识。为了让每个学生都会学乐学爱学学好......”。

6、“.....大胆地走向课堂，我们老师要善于研究，立足于教学目标的完成，从培养学生的学习兴趣参与意识做起。转换师生在课堂中的角色从课堂的组织形式入手，扎实有效地贯注环节步骤，做到思路清晰环环相扣。小组合作有问题，自学有指导，展示要积极，教学目标要具体，学法指导要得当，学习效果要真实学生明确本堂课的教学目标。师生每堂课都要明白本节课的学习维目标，做到具体化。，互助提升。教师可以将课堂堂教学中，在对全班同学进行合理有序的分组后，开展有层次有计划有目的教学。把课堂分为大环节实施教学预习检测明确目标分组合作，互助提升达标测评......”。

7、“.....教师在课前必须给学生以具体的自学目标分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，教学活动突出实细精，凸显师生合作生生合作师生平等课堂民主和谐科学的教学设计。，课内达标是保障组内合作要把握好尺度，对合作的问题要具体，不宜过大，也不宜过深，应该紧扣教学的重难点，学生之间相神形的教学过程，神形兼备地打造高效课堂，提升教学质量。以生为本，注重过程，关注效率，革新教法在教学中，转变教学理念，转变教师角色尤为重要，在课堂上，我们是组织者合作者引导者，更要做学生的朋友。要相信每个学生都能教好......”。

8、“.....不善于参与课堂互动，不善于发表自己的见解。这些学生看起来好像是学困生，也容易被老师忽视，如果那样时间长了，很可能就真成学困生了。但我们静下心来思考，其实并不是那样的，出现这种情况不外乎是缺乏自信心和学习的乐趣，或者是缺乏自献标识码新轮课堂改革要求要以学生为主体，让学生成为课堂的主人。要尊重学生的特点，关注差异，尊重情感，改变被动的学习方式和教师满堂灌的教学模式，向自主合作探究学习转变。我认为要实现这些转变，首先要加强学习，更新教学理念，做到思变，首先要加强学习，更新教学理念，做到思想上观念上的提升......”。

9、“.....科学严谨地设计好每节课。其次，要注重细节，强化过程，关注知识的形成过程。注入式的教者变为课堂的策划者组织者引导者合作者，培养学生的表达意识动手操用，教学活动突出实细精，凸显师生合作生生合作师生平等课堂民主和谐科学的教学设计。摘要语文教师要善于发挥学生学习的主体作用和教师教学的引导作用，精心设计教学，科学实施分组，积极组织讨论，全面关注学生，我们的课堂教学就会更加高效。堂，提升教学质量。以生为本，注重过程，关注效率，革新教法在教学中，转变教学理念，转变教师角色尤为重要，在课堂上，我们是组织者合作者引导者......”。