1、“.....在小学德育教育观上，教师需要树立以人为本的育人理念。强化教学服务意识，提高教学服务质量，高度重视受教育者的主体参与能力，将社会主义核心小学德育工作的实效性加以实现，改善并提高小学生的基本素养与思想道德品质。因此，具有教师道德素质是重中之重，是名合格的人民教师灵魂的体现。传统教育中因为教师缺乏人格魅力导致德育实际效果的不甚理想，因此作为教育者的同时，老师也要成为名学习者。良好的心理素质深厚的知识积累以及较强的解提高小学德育实效的途径探讨论文原稿德育教育为先的教育理念，从小学起就全面做好学生思想道德素质的建设。如何做好小学德育工作，提高德育的实效性，成为我们现如今迫切需要解决的个难题。提高小学德育实效的途径探讨论文原稿......”。

2、“.....良好的学习环境也会给学生带来积极向上的精神，学习气氛浓烈的环境下学生们在耳濡目染之下都会全身心投入到学习中去，使逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育目标。关键词小学教育实效性德育途径中图分类号文献标识码在传统标识码在传统的教育工作中因为忽略学生的主体性，当时社会缺乏实践经验，对于教学缺乏艺术性的指导，又由于当时教师资源有限，导致教学的德育工作有缺失，效果并不理想。从古至今，小学德育工作都面临着机遇与挑战的双重考验。现代教育中德育受到越来越多人的关注，国家也尤为重视德育工作，要求学因此......”。

3、“.....是名合格的人民教师灵魂的体现。小学德育工作实效性的内容和意义教育局明确指出小学需要开展的德育工作有举止文明诚实守信尊重他人守时惜时遵守秩序等多个教育内容。小学德育的开展对小学生的健康成长有着特殊意义，对小学生全面发展有导向意义，甚至对我国社会主理想，因此作为教育者的同时，老师也要成为名学习者。良好的心理素质深厚的知识积累以及较强的解决问题的能力都应该是作为名教师该有的能力。教师要做好表率作用，不断学习更新知识结构，扩大知识范围，提高自身道德素养和科研素质。教师应认真教学提升自身的师德修养，完善自己的教育教学水平。位拥展道德实践活动的同时，要让德育活动融于生活，在课后教师还应与学生家长进行沟通，与家长联合起来对学生进行教育......”。

4、“.....扩大教育工作的影响范围，全面提高德育教育的工作质量，实现对学生的德育教育工作。结语教师在树立以人为本的教学理念下，用生动的艺枯燥乏味的课堂上的内容并不能让年幼的学生理解课堂上的知识，唯有在实践活动中进行相关德育教育，才能让学生容易明白其中的道理。实践活动的情感体验能够让学生在日常活动中符合道德准则，如遵守纪律懂得感恩守时惜时等，从而提高学生的思想素质，有助于学生拥有良好的品质。教师要成为学生德育活动艺术事业。因此，教师在教学过程中不仅仅用严谨的思维逻辑传授学生准确的科学知识，更要利用幽默的语言，将抽象的哲理化，让课程变得生动，通俗易懂，以此来感染学生。让学生丰富了自己知识的同时陶冶了自身的情操，使学生获得美的感受，提高学习的兴趣......”。

5、“.....真正成为学习的主体，课堂上的提高小学德育实效的途径探讨论文原稿有深厚的文化底蕴并高素质的教师会更受学生欢迎，赢得学生的爱戴和尊重，激发学生对教师的亲切感和信赖感。这样学生才会在老师的引导下发展自我，完善自我，有任何问题寻求老师的指导与意见，让教师参与学生的生活与情感，师生共同努力培养学生的素养。提高小学德育实效的途径探讨论文原稿。定良好的道德品质，为学生将来步入社会创下基础，全面发展为个德才兼备的人。参考文献唐海兰，杨德福浅谈小学德育教育与教学的关系东方教育，顾祯如何创新小学德育教育工作文教资料，陈慧宁谈谈小学德育工作的现状和对策龙岩学院学报，。传统教育中因为教师缺乏人格魅力导致德育实际效果的不甚浑然体的关系......”。

6、“.....让学生在学习的过程中潜移默化地形成对知识的感悟与体验，培养学生关注社会关注自身的良好习惯，促进学生形成良好的自学意识和能力。教学与德育相融合使教学充满特色，利用教育资源使用多种手段开展教育活动。教材本身的内容就充满活生生的德育术课堂和多彩的實践活动教育教导学生，作为学生健康成长路上的引路人引领学生积极向上，树立正确的人生观价值观世界观，全面提高学生的基础素质，发展学生的思想道德品德。从身边小事抓起，立足课堂，持之以恒，提高德育的实效性，确保德育工作的进行与落实，涓涓细流地培育学生，使得到健康成长，奠的组织者引导者，尊重学生信任学生并关心学生与学生建立平等的师生关系。在教育工作中，教师要让学生主动掌握知识运用知识，这样才能得到锻炼......”。

7、“.....教师需要多给学生实践的机会，鼓励学生将理论付之于实际行动中，这对学生道德的形成有着莫大的好处。教师在课堂上开主导者。这种教学风格不仅调动了师生积极性和创造性，拓展了教学资源，有利于道德的学习和人性的发展，还可以培养学生的道德情感，从而指导他们的行为，对学生的成长有着十分积极的作用。开展各种关于道德的实践活动小学德育工作需要与实践活动相结合。近几年，小学品德课开始逐渐重视开展实践活动，范例，也是德育教育最重要的最为丰富生动的载体，教师可以利用此来挖掘教材本身的含义的同时以德育教育学生。这些带有指导意义的教育内容使得学生有了更多的体验，在学习学科知识的同时丰富了自己拓展知识，更让自己的能力和思想得到提高。教学不仅是门学科，更是门艺术......”。

8、“.....更是提高小学德育实效的途径探讨论文原稿育教育相结合现代教育主要培养学生的自主能力创新能力以及实践能力，德育教育主要培养学生正确的价值观人生观世界观。将两者结合有助于学生发展成为德才兼备的人。教师在将学科知识传授给学生的同时，针对学生的认知水平与心理特征，有效地对学生进行思想教育，实现德育与情感态度与价值观的教育目标价值体系的教育与解决学生成长成才中的实际困难和问题结合起来，在优化服务解决学生实际问题的过程中增强核心价值体系的感染力。在小学德育教育中，学生应充分发挥主体性，加强自身的参与感，培养自己的参与意识，主动积极地认识体验社会活动并付出行动，让学生在成功的体验中不断前进，真正提高学校决问题的能力都应该是作为名教师该有的能力......”。

9、“.....不断学习更新知识结构，扩大知识范围，提高自身道德素养和科研素质。教师应认真教学提升自身的师德修养，完善自己的教育教学水平。位拥有深厚的文化底蕴并高素质的教师会更受学生欢迎，赢得学生的爱戴和尊重，激发学生对教师的亲切感惜时遵守秩序等多个教育内容。小学德育的开展对小学生的健康成长有着特殊意义，对小学生全面发展有导向意义，甚至对我国社会主义事业的发展有着重要的战略意义。小学德育教育发扬种积极意义，加强对小学生的德育工作，创新德育工作模式，培养小学生增强他们的安全意识及自身知识。这些都可以通过提高的教育工作中因为忽略学生的主体性，当时社会缺乏实践经验，对于教学缺乏艺术性的指导，又由于当时教师资源有限，导致教学的德育工作有缺失，效果并不理想。从古至今......”。