1、“.....在阅读些自己感兴趣的文章或作品，这样坚持段时间，必定会取得丰硕的成果。例如我就经常鼓励学生阅读书籍，在书籍中摘录些优美的语句，学习作者的表达技巧，我能从学生的作文中明显的感受到他浅谈聋校语文教学中的句子教学策略论文原稿当成种习惯，这样才会激发学生学习的兴趣，从而达到练习的目的浅谈聋校语文教学中的句子教学策略论文原稿。重视阅读，学习语言表达的方法阅读是学习句子的种有效方法，能够有效的提高学生的语言表达能力......”。

2、“.....这都是写日记很好的素材。教师应积极鼓励学生留心身边的事物，记录自己的所见所闻，所感所想所学所做，养成写日记的好习惯。然而在实际生活中，很多教师把日记当成种作业，不仅要求，既简洁又生动，极大的提高了学生的学习积极性，可以说是举两得。从写日记入手，提升学生的语言表达能力大量的调查和研究表明，當学龄前儿童已经萌发自我意识时，便具有了强烈的表达愿望。聋生由于听觉障碍，无法与尤其是那些专业性强的词语，学生在日常生活中很少接触，仅凭老师的笔画根本无法表达出来......”。

3、“.....必定会达到事半功倍的效果。例如，我在讲解泛黄的树叶从树枝上纷纷飘落下，教师应该大力提倡学生进行阅读，让学生们在阅读的过程中进步丰富对句子的理解，感受语言表达的艺术。首先，学生可以朗读教材中的课文，从基础知识入手。形成了定的语言基础之后，在阅读些自己感兴趣的文章或作品，效方法与策略浅谈聋校语文教学中的句子教学策略论文原稿浅谈聋校语文教学中的句子教学策略论文原稿。摘要聋校的语文教学是听力障碍儿童学习其他科目知识所必需的基本知识......”。

4、“.....作文水平也有了很大的进步。摘要聋校的语文教学是听力障碍儿童学习其他科目知识所必需的基本知识，对其以后的生存与发展都起着非常重要的作用。由于聋生的听力存在缺陷力，同时可以为他们提供些语言表达的技巧。因此，在聋校语文句子教学中，教师应该大力提倡学生进行阅读，让学生们在阅读的过程中进步丰富对句子的理解，感受语言表达的艺术。首先，学生可以朗读教材中的课文......”。

5、“.....必定会取得丰硕的成果。例如我就经常鼓励学生阅读书籍，在书籍中摘录些优美的语句，学习作者的表达技巧，我能从学生的作文中明显的感受到他们的语言表达能力已经提高了很多，作文水平也有了很大的进教学经验，谈谈聋校语文句子教学的有效方法与策略。重视阅读，学习语言表达的方法阅读是学习句子的种有效方法，能够有效的提高学生的语言表达能力，同时可以为他们提供些语言表达的技巧。因此，在聋校语文句子教学中功倍的效果。例如，我在讲解泛黄的树叶从树枝上纷纷飘落下来这个句子时......”。

6、“.....为学生展示了纷纷飘落这动态过程，生动形象的画面更有助于学生对句子的理解。如果仅凭观察课本插图静止的画面和要的作用。由于聋生的听力存在缺陷，学起知识来要比其他正常孩子困难得多，教师定要理解学生的难处，放慢讲课的速度，并根据学生的实际情况制定合适的教学策略，让聋生能够真正把知识学好学透。下面我将根据我个人的学起知识来要比其他正常孩子困难得多，教师定要理解学生的难处，放慢讲课的速度，并根据学生的实际情况制定合适的教学策略，让聋生能够真正把知识学好学透......”。

7、“.....谈谈聋校语文句子教学的有知识入手。形成了定的语言基础之后，在阅读些自己感兴趣的文章或作品，这样坚持段时间，必定会取得丰硕的成果。例如我就经常鼓励学生阅读书籍，在书籍中摘录些优美的语句，学习作者的表达技巧，我能从学生的作文中明教师的手语演示，肯定达不到这种效果，而运用多媒体课件，既简洁又生动，极大的提高了学生的学习积极性，可以说是举两得。重视阅读，学习语言表达的方法阅读是学习句子的种有效方法......”。

8、“.....这样才会激发学生学习的兴趣，从而达到练习的目的。尤其是那些专业性强的词语，学生在日常生活中很少接触，仅凭老师的笔画根本无法表达出来。如果能够适时的引入些现代化的教学工具来辅助教学，必定会达到事半到很多决定新奇有意义的事情，这都是写日记很好的素材。教师应积极鼓励学生留心身边的事物，记录自己的所见所闻，所感所想所学所做，养成写日记的好习惯。然而在实际生活中，很多教师把日记当成种作业，不仅要求学生们的语言表达能力已经提高了很多......”。

9、“.....从写日记入手，提升学生的语言表达能力大量的调查和研究表明，當学龄前儿童已经萌发自我意识时，便具有了强烈的表达愿望。聋生由于听觉障碍，无法与他人为他们提供些语言表达的技巧。因此，在聋校语文句子教学中，教师应该大力提倡学生进行阅读，让学生们在阅读的过程中进步丰富对句子的理解，感受语言表达的艺术。首先，学生可以朗读教材中的课文，从基础知识入手。形学生按时写还要上交批阅，这种硬性的规定在无形之中给学生带来了压力和负担。很多学生为了完成任务，随意的写上几句话......”。