1、“.....为避免平铺直叙又能寓教于乐，可以选讲些联系紧密的故事片段。比如在软体动物章中学习河蚌，为避免学生们没有兴趣感到枯燥。可以让学生观看鹬蚌相争，渔翁得利的动画片，学生们感到新鲜好奇后。提出相关的问题美丽的珍珠怎么形，促进他们的全面发展。构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿。高效课堂是以学生为本的新型课堂教学模式，主要强调为学生们构建个轻松愉快以及自主和谐的教学环境，让学生们在身心放松的情况下最大化的接受那些必须了解决，学生们就会对这门课程开始厌烦。关键词自主快乐初中生物高效课堂策略随着我国教育事业的发展，以及新课程改革标准的推行，传统的教学方式不再能够满足现代教学的需求，许多优秀的课堂教学方式不断被探索出来，在提高课堂教学效果中，及实际动手的能力，可以加强他们的团结合作意识。通过实验，在轻松的学习中学生们达到了举数得的效果，并且老师的讲授也收到不错效果。比如在讲述细胞组织的时候，老师要组织学生进行实验......”。

2、“.....为什么还能叫软体动物呢软体动物的主要特征有哪些还有哪些种类它有那些经济价值组织些生物实验，可构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿动物的共同特征是什么然后学生们从回答中可以得出结论，无脊椎动物和脊椎动物的些不同和特点，顺利引入下个课题。在生物课堂教学中，注意引用故事学生们都爱听故事，而在生物的发现史和科学史中，有非常多动人的故事。根据教材内容的特发展。参考文献张凤彩如何创建自主快乐的初中生物高效课堂黑龙江科技，张明杰试论打造初中生物学的高效课堂教学中学生物，。课堂教学中，注意对学生们进行启发性的提问在课堂教学中，为激发学生们强烈的求知欲，以达到诱导思维，培养总结快乐高效课堂作为种理念，更是种价值追求，种教学实践模式，在今后的生物课堂教学中，将会引起我们更多的思考和关注。在初中生物教学过程中，当前教师要构建快乐高效的初中生物课堂教学，要明白当前教学中存在的些问题，建立轻松愉快无脊椎动物的知识，然后提问这些动物的共同特征是什么然后学生们从回答中可以得出结论，无脊椎动物和脊椎动物的些不同和特点，顺利引入下个课题......”。

3、“.....比如为什么施肥太多植物会萎蔫收到不错效果。比如在讲述细胞组织的时候，老师要组织学生进行实验，可以让让学生们自由结合成小组进行观察细胞的组成等，这样更有利于老师的讲解和学生的接受。课堂教学中，注意对学生们进行启发性的提问在课堂教学中，为激发学生们强烈的蚌壳，为什么还能叫软体动物呢软体动物的主要特征有哪些还有哪些种类它有那些经济价值组织些生物实验，可以充分调动学生们实际动手的能力生物这门课需要大量的实验来辅助，不同于其他的理论性知识，直观的实验可以让学生们更容物课堂教学中，注意引用故事学生系，提高初中生物课堂的教学效果，促进学生的全，园艺上为什么常对侧枝取舍就能造成定形状的树冠等等，这些素质教育的素材，老师在讲授时要使学生掌握基本的生物知识，要使学生明白学好了生物，掌握了生物的结构和生理，了解生物与环境的相互关系，就可以更好地协调人与自然，造福社会构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿的求知欲，以达到诱导思维，培养能力和发展智力的目的，课堂提问应该巧设疑难，造成悬念。启发性的提问，可以引导学生更好的理解运用知识，积极自主的学习。比如在讲脊椎动物课时......”。

4、“.....在组织实验进行实验总结实验结果讨论实验的过程中，可以调动学生的兴趣，提高了学生自主思考以及实际动手的能力，可以加强他们的团结合作意识。通过实验，在轻松的学习中学生们达到了举数得的效果，并且老师的讲授兴趣感到枯燥。可以让学生观看鹬蚌相争，渔翁得利的动画片，学生们感到新鲜好奇后。提出相关的问题美丽的珍珠怎么形成的蚌的什么结构可以让它能够将鸟的嘴紧紧夹住为什么蚌壳关闭那么长时间它都没有憋死河蚌是怎么呼吸的蚌有那么初中生物高效课堂的相关问题初中生物课因为是学生们初次接受的门课，这门课程知识新颖，逻辑性较强，具有大量的理论知识，很多学生们不容易理解，生物学习效率低下。对此情况，如果问题得不到解决，学生们就会对这门课程开始厌烦。在生物发展，以及新课程改革标准的推行，传统的教学方式不再能够满足现代教学的需求，许多优秀的课堂教学方式不断被探索出来，在提高课堂教学效果中，发挥了极其重要的作用。在初中的课堂教学中，初中生物是门学生初次接受的课程，初中老师应根发挥了极其重要的作用。在初中的课堂教学中，初中生物是门学生初次接受的课程......”。

5、“.....要以学生为课堂教学的主体，为学生们构建自主快乐的课堂，让他们在快乐的氛围下进行学习，提升学生们的各项能力，培养他们健全的人成等，这样更有利于老师的讲解和学生的接受。初中生物高效课堂的相关问题初中生物课因为是学生们初次接受的门课，这门课程知识新颖，逻辑性较强，具有大量的理论知识，很多学生们不容易理解，生物学习效率低下。对此情况，如果问题得不到以充分调动学生们实际动手的能力生物这门课需要大量的实验来辅助，不同于其他的理论性知识，直观的实验可以让学生们更容易接受种抽象的知识。在组织实验进行实验总结实验结果讨论实验的过程中，可以调动学生的兴趣，提高了学生自主思考构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿据教学内容，要以学生为课堂教学的主体，为学生们构建自主快乐的课堂，让他们在快乐的氛围下进行学习，提升学生们的各项能力，培养他们健全的人格，促进他们的全面发展。构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿。的知识，有效地提升学生们学习生物的效率。高效课堂的教学模式并不是在任何地方都可以统实行的，不同地区教育环境有所不同，可以针对自己的实际情况做出定的调整，充分的发挥其作用......”。

6、“.....从中了解细胞工程和胚胎工程的有关内容。使用微课做好小结课堂小结是课堂教学的重要做出部分，微课同样可以运用到课堂小结之中。在使用微课进行小结时，以微课为核心的翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用论文原稿，为情境的创设提供了更好的契机。在进行生物教学的过程中，教师可以运用微课创设教学情境，微课所创设的情境更具有图文并茂生动形象的特点，学生的注意力都被吸引到微课所创设的情境之中，进而大大激发了学生的学习兴趣。在运用过即时通信工具和教师或者同学进行交流，教师可以针对学生的具体情况及时进行指导，提高学生的学习效率。在以微课为核心的翻转课堂教学中，高中生物教师要坚持微课与小组合作学习相结合的原则，在学生使用微课进行学习的同时，促课为核心的翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用论文原稿。摘要微课是当今时代的有效教学手段，微课的运用开创了课堂教学的新局面。在高中生物教学中运用好微课具有重要的意义。笔者结合多年的教学实践......”。

7、“.....有了兴趣才能够自主探究，因此，当今教学中很多教师都注重学生学习兴趣的培养。微课教学具有自身的优势。通过微课的展示，能够把抽象面较广，知识比较分散，微课教学模式在高中生物教学的运用，打开了生物教学的新局面。微课在高中生物教学中的有效运用使用微课翻转课堂在新课改下，翻转课堂成为了个热门话题。所谓翻转课堂以建构主义为指导思想，以自主学习协作求摘要微课是当今时代的有效教学手段，微课的运用开创了课堂教学的新局面。在高中生物教学中运用好微课具有重要的意义。笔者结合多年的教学实践，就微课在高中生物教学中的运用发表了自己的见解。微课运用于生物课堂的现实意之中。在使用微课进行小结时，教师在微课中展示教学的思路图，可以展示板书内容，也可以展示教学的重难点知识等等。通过微课进行小结，能够使用最少的时间展示教学的精华内容。微课是种新兴的教学模式，具有良好的应用前景。作为激发了学生的学习兴趣。在运用微课创设情境时，教师定要结合教学内容的需求创设最符合实际的微课情境。例如，在学习胚胎工程的教学内容时，教师可以通过微课为学生展示段多利羊诞生的视频。在观看之后......”。

8、“.....以微课为核心的翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用论文原稿。在高中阶段的生物学习中，所涉及的知识面较广，知识比较分散，微课教学模式在高中生物教学的运用，打开了生物教学的新局展示给学生，为学生创造良好的学习氛围。在生动的情境中，学生对微课形式的生物教学产生了好奇心，进而有了学习的动力，课堂上注意力更加集中，表现也更加积极，产生了浓厚的生物学习兴趣。在高中阶段的生物学习中，所涉及的知识学生使用微课进行学习的同时，促进学生和学生快乐初中生物高效课堂策略随着我国教育事业点与需要，为避免平铺直叙又能寓教于乐，可以选讲些联系紧密的故事片段。比如在软体动物章中学习河蚌，为避免学生们没有兴趣感到枯燥。可以让学生观看鹬蚌相争，渔翁得利的动画片，学生们感到新鲜好奇后。提出相关的问题美丽的珍珠怎么形，促进他们的全面发展。构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿。高效课堂是以学生为本的新型课堂教学模式，主要强调为学生们构建个轻松愉快以及自主和谐的教学环境，让学生们在身心放松的情况下最大化的接受那些必须了解决......”。

9、“.....关键词自主快乐初中生物高效课堂策略随着我国教育事业的发展，以及新课程改革标准的推行，传统的教学方式不再能够满足现代教学的需求，许多优秀的课堂教学方式不断被探索出来，在提高课堂教学效果中，及实际动手的能力，可以加强他们的团结合作意识。通过实验，在轻松的学习中学生们达到了举数得的效果，并且老师的讲授也收到不错效果。比如在讲述细胞组织的时候，老师要组织学生进行实验，可以让让学生们自由结合成小组进行观察细胞的组的蚌的什么结构可以让它能够将鸟的嘴紧紧夹住为什么蚌壳关闭那么长时间它都没有憋死河蚌是怎么呼吸的蚌有那么硬的蚌壳，为什么还能叫软体动物呢软体动物的主要特征有哪些还有哪些种类它有那些经济价值组织些生物实验，可构建自主快乐的初中生物高效课堂的有效策略论文原稿动物的共同特征是什么然后学生们从回答中可以得出结论，无脊椎动物和脊椎动物的些不同和特点，顺利引入下个课题。在生物课堂教学中，注意引用故事学生们都爱听故事，而在生物的发现史和科学史中，有非常多动人的故事。根据教材内容的特发展。参考文献张凤彩如何创建自主快乐的初中生物高效课堂黑龙江科技......”。