1、“.....能将这么多的姓氏来源流利而完整地复述出来，老师知道你背后肯定也付出了很多，这次的回答让老师刮目相看初中历史学困生学习转化策略论文原稿客观化优点最大化的处理策略，即在客观指出的同时，最大限度上挖掘其回答中所体现出的优点。如在学习贵姓何来中华诸姓的来历这板块的内容时，在笔者的多方鼓励下，名学困生终于必须给予学生历史学习活动充足积极的正面评价......”。

2、“.....进步强化他们认真学习初中历史努力学好初中历史的顽强信心与坚定信念。在对上述观习造成了困扰。本文就注重历史学困生的成因及有效的转化策略展开论述初中历史学困生学习转化策略论文原稿。运用积极的正面评价，使学困生也能享受到历史学习的成功感在教育实践关键词初中历史学困生策略俗话说得好师傅领进门，修行在个人，可见，不管学生在进行哪学科学习的过程中......”。

3、“.....进入初中导入方式，使包括学困生在内的全体学生历史学习兴趣都得到了最充分的调动与维持，从而为他们全身心地投入到相关的历史学习活动之中打下了坚实的基础。摘要在尊重学生学习主体地位的多学困生在看到直观生动形象立体的幻灯片时，就表现出了强烈的参与兴趣。待笔者这个看似与学习无关的问题抛出，他们的表达欲望与积极性立马就得到了最大限度的激发，因此，发言的积进行知识点的学习......”。

4、“.....诱发学困生的历史学习兴趣笔者所带班级的学困生的学习基础普遍较差，学习兴趣及积极性相对来讲也较为低迷，具体表现为始终不能很好地融入初技巧针对由于部分学生在初中历史学科学习的过程中没有掌握有效的学习方法与技巧，而导致学生在历史学科学习的过程中出现严重困难的情况，教师在引导学生走出历史学科学习困境的过程初中历史学困生学习转化策略论文原稿育背景下......”。

5、“.....结合教学实践经验，采取了多种教学策略，致力于实现初中历史学困生的转化。的无限魅力与丰富内涵。下面，让我们起走进灿烂的文化历史长河之中，去更多更深刻地了解我们中华民族的传统文化符号如此，借助多媒体教辅设备就为学生精心而巧妙地创设了个别致的课树立正确的历史学习理念。教师要使学生明白......”。

6、“.....但是时间毕竟是有限的，因此，为了牢固掌握历史学科的知识，学生还要充分性更为高涨，表现得也非常活跃。课堂学习气氛愉悦而融洽。趁势，笔者又讲道因为北京奥运会将传统中国文化元素进行了最淋漓尽致的发挥，能让我们透过演员的表演真正体会到中国传统文历史课堂的教学活动，学习过程始终心不在焉，学习效果自然也差强人意。对此，笔者认为，要想做好这部分學困生的转化工作......”。

7、“.....中，要注重引导学生掌握有效的历史学科学习方法与技巧。本人在对学生进行知识点讲解的过程中，就注重相关学习方法与技巧的渗透，使学生在有效学习方法与技巧的引导下，能够更加高效利用课余时间进行历史知识点复习巩固，这样才能使学生真正掌握好知识点，学生才能逐渐走出历史学科学习的困境初中历史学困生学习转化策略论文原稿......”。

8、“.....把握好历史学科学习的各个环节针对部分学生由于没学好历史学科于课堂教学，而导致学生出现学习困难的情况，要求教师在教学的过程中，能够引导学生树立起学习历史学好历史的坚定信心与意念，以此为基础，才能真正更好地完成初中历史学困生的转化工作，从而为真正实现面向全体学生开展历史教学促进全体学生历史素养不通过程度与，真正应了士别日当刮目相待的说法。但是......”。

9、“.....就更完美了。希望你在日后的历史学习中再接再厉，老师期待你的惊艳表现该名学困生看笔者没有直接严厉斥责，言了，虽然他说错了其中个姓氏的来历，但却将其他的姓氏来历全都正确无误地说了出来，这表明该名学困生对于这部分历史知识的学习还是下了番功夫的。在考虑到这点之后，笔者并没有对形成深刻认识的基础上，笔者将其灵活地运用在了自身的初中历史实践教学中。如......”。