1、“.....教具的现代化和多样化已成为大趋势。作为高中的教育工作者，要不断的与时俱进，进行教具的更新，熟练的运用课件和视频音频等方式进行授课，现代化的教学方式，可以更加的节约课堂上的时间，使得课堂教学效率得到提升高中英语写作教学策略论文原稿，学生就很容易丢失，那么针对于这种情况的出现，只能在教学的过程中，不断的和学生强调英语句型的构成要素，鼓励学生多阅读英文文章，培养学生的英语语感，培养英语的写作思维，对于阅读过程之中发现的经典句子不断程中，尽量避免传统的大段的情况产生，在文章的结尾处......”。

2、“.....提升文章的层次。引导学生养成检查修改的习惯，注意体裁是否正确，主谓语之间是否存在矛盾，时态语态是否具有致性。培养英语写作思维，锻导致写出来的文章出现偏题的现象，那么针对这种情况，就要求教师在日常的教学过程中加强引导学生，首先，认真审题，理解要义。通过对于提干认真仔细的理解，才能更好的按照题目要求完成写作。题目中往往包含着重要的信息，引导关键词高中英语写作教学提高能力高中教育阶段的英语教育，对于我国的教育发展和人才培养都具有深远的意义......”。

3、“.....对于学生日后的自身发展都起着至关重要的作用。根据多年的教学经验，高中阶段的学生普遍存在以趣的些网络游戏用语，进行拆分整合和挑选，是可以加入到英语的词汇量积累之中的，既拉近了与学生之间的距离，又能吸引学生主动学习英语的写作技巧。摘要高中英语作为高中阶段的门主要科目，在日常的高中学习生活以及考试中占有堂教学中，充分考虑到学生的层次性，做到因材施教，不能以概全式的教课，不能使学生产生畏难心理，要由浅入深循序渐进的提高学生的写作能力，对于学生在写作成果认真点评，及时发现问题和优秀之处......”。

4、“.....生的词汇量语法的积累量以及思维逻辑的转换和英文自主表述能力都提出了相当高的要求。如何提高学生在高中阶段的英语写作能力，成为高中的教育工作者不断探讨的课题。完善教学方法，激发学生兴趣与让学生在课堂上被动的接受，不作教学提高能力高中教育阶段的英语教育，对于我国的教育发展和人才培养都具有深远的意义。英语作为世界官方语言，对于学生日后的自身发展都起着至关重要的作用。根据多年的教学经验，高中阶段的学生普遍存在以下几个问题首先......”。

5、“.....而英语的写作部分更是重中之重，对于学生的词汇量语法的积累量以及思维逻辑的转换和英文自主表述能力都提出了相当高的要求。如何提高学生在高中阶段的英语写作能力，成为高中的教育工作者不断探讨的课题。，激励学生不断进步。另外，除了在教学方式上激发学生兴趣，还可以在教学内容上吸引学生，教师可以对于当下热点或者学生感兴趣的热点人物事件运用英语的表述形式融合到英语的写作课堂中，激发学生的参与力，例如对于学生比较感引导学生做到有的放矢，认真阅读题目要求，做好写作前的准备，理清英语写作思路......”。

6、“.....其次，引导学生梳理脉络，在开始写作前分好文章层次，记好文章要点，避免丢项落项的情况产生。最后，适当润色，画龙点睛。于优秀之处要及时肯定和表扬，使学生不断在英语写作上获得成就感，产生对于英语写作学习的兴趣。例如，对于英语写作中的优秀范文进行展示，对于些写作基础不是很好同学的作文，找出其中的出彩之处予以表扬，不断使学生获得成就如激发学生对于英语写作学习的积极性，使其主动掌握和学习知识点，在自身兴趣的指引下，学生自然会不断的吸收知识以及克服在英语写作学习中所遇到的困难......”。

7、“.....化被动为主动。这就要求高中的教育工作者在日常的学生的词汇量的缺乏，在写作过程中出现提笔忘字的情况。高中英语写作教学策略论文原稿。摘要高中英语作为高中阶段的门主要科目，在日常的高中学习生活以及考试中占有相当大的部分比重。而英语的写作部分更是重中之重，对于写作过程中，尽量避免传统的大段的情况产生，在文章的结尾处，学会采用比较高级的语法和单词，提升文章的层次。引导学生养成检查修改的习惯，注意体裁是否正确，主谓语之间是否存在矛盾，时态语态是否具有致性......”。

8、“.....从而导致写出来的文章出现偏题的现象，那么针对这种情况，就要求教师在日常的教学过程中加强引导学生，首先，认真审题，理解要义。通过对于提干认真仔细的理解，才能更好的按照题目要求完成写作。题目中往往包含着重要的信息，那么针对于这种情况的出现，只能在教学的过程中，不断的和学生强调英语句型的构成要素，鼓励学生多阅读英文文章，培养学生的英语语感，培养英语的写作思维，对于阅读过程之中发现的经典句子不断的进行积累和背诵，并学会另外还可以对于英语的句型成分进行标注......”。

9、“.....加深学生对于知识點的理解和记忆。另外，还可以引导学生利用多媒体手段积累写作素材，提高写作水平。培养英语写作思维，锻炼英语写作能力英语与汉语的进行积累和背诵，并学会灵活的运用到自己的文章中，当自身的英语写作能力达到定水平的时候，还可以进行自身的些创新，更能起到加强记忆的效果。高中英语写作教学策略论文原稿。与时俱进，不断调整教学模式随着科技的不断英语写作能力英语与汉语的思维习惯不同，这就导致了学生在两种思维的转换过程中出现问题......”。