1、“.....提高他们体网络学习和检测，每个学生可以根据自己不同的学习能力和水平选择不同层次的学习和练习，有针对性地弥补自己的不足，从而让每位学生都能够学有所获，提高学生的学习信心。学生有不懂的地方，可以利用邮件等网络工具实现与教师的在线交流，浅谈中小学信息技术课堂教学策略论文原稿师范大学，黄荣怀，杨俊锋，胡永斌从数字学习环境到智慧学习环境学习环境的变革与趋势开放教育研究，卞金金，徐福荫基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究中国电化教育......”。

2、“.....赵的基础上总结出来的些经验，特别是处在新教材有较大变动的阶段，更需要教师对教材进行深度研读。作为中小学信息技术教师，更应该加强对课堂教学反思的深度，加强与同行之间的交流，为促进中小学信息技术学科的发展推进中小学教育信息化贡献自己等方面确实起到举足轻重的作用。例如，在教学年级教材收发电子邮件这节，由于这届的学生在年级时没有接触关于申请邮箱的内容，但是有部分学生已经有账号，这部分学生可以继续学习，但是对于没有账号的学生还需继续学习申请电子邮箱的内信息技术课堂有效性策略正确把握提问时机在大部分的信息技术课堂中，教师只注重讲解......”。

3、“.....教师和学生之间的沟通少之又少。而在智慧课堂环境下，则需要教师正确把握提问时机。信息技术教师需要学会利用智慧课堂让学生有更多的学习思借助网络资源的优势，营造生动活泼的教学环境。比如说，在教学认识人民币这节课时，教师可以借助网络教育资源，创设个超市购物的情境，通过多媒体课件展示超市琳琅满目的商品，然后让学生上讲台来模拟购物的全部过程，这样的教学方法极大地提高解，学生只关注操作，教师和学生之间的沟通少之又少。而在智慧课堂环境下，则需要教师正确把握提问时机。信息技术教师需要学会利用智慧课堂让学生有更多的学习思考空间......”。

4、“.....教师在提问时应注意方式方法，要根据不同场景不同难易建师范大学，黄荣怀，杨俊锋，胡永斌从数字学习环境到智慧学习环境学习环境的变革与趋势开放教育研究，卞金金，徐福荫基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究中国电化教育，王晓明黄荣怀智慧教育的个境界从环境模式到体制中国教育信息化，思的基础上总结出来的些经验，特别是处在新教材有较大变动的阶段，更需要教师对教材进行深度研读。作为中小学信息技术教师，更应该加强对课堂教学反思的深度，加强与同行之间的交流......”。

5、“.....在模拟购物的情境中，学生自然而然地学习了人民币兑换的相关知识。浅谈中小学信息技术课堂教学策略论文原稿。重视学生创新能力的培养，鼓励学生个性的发展，为学生构建更加多元化，生活化，体验化的课程体系。易地学好这门课。对于中小学生而言，网络教育资源具有声音图像视频文字等特点，由于充满趣味性和新颖性，能够调动学生多种感官参与学习，因而能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习积极性。因此，在中小学课堂教学中，教师要充分长等方面确实起到举足轻重的作用。例如......”。

6、“.....由于这届的学生在年级时没有接触关于申请邮箱的内容，但是有部分学生已经有账号，这部分学生可以继续学习，但是对于没有账号的学生还需继续学习申请电子邮箱的程度，照顾不同层次的学生，提问也应面向全体学生。重视学生创新能力的培养，鼓励学生个性的发展，为学生构建更加多元化，生活化，体验化的课程体系。利用网络教学资源，激发学生的学习兴趣学生只有对门学科产生浓厚的学习兴趣后，才会轻松容赵培培智慧课堂优化与创新传统课堂教育现代化，王平信息技术学科课堂教学有效性研究与实践成都川师范大学，。浅谈中小学信息技术课堂教学策略论文原稿......”。

7、“.....教师只注重讲己的绵薄之力。参考文献庞敬文，张宇航，唐烨伟，解月光深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究现代教育技术，祝智庭智慧教育新发展从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间开放教育研究谢丰田基于智慧课堂的教学模式有效性研究福州福内容，那课堂上只能采取分层教学，安排这部分学生学习申请电子邮箱，这在第个班级上课时可能会出现些混乱，而在第个班级上课就不会了。面对学生的状况，教师有更多的准备，课堂上就会应对自如。结语总之......”。

8、“.....学生通过与教师的交流，还能够提高学生的语言表达能力和自我总结能力，全面提高学生的综合能力，让学生成为数学学习的主人。加强教学反思关于教学反思的作用，笔者不再赘述，但是教学反思能做到哪步，对我们后续的教学教师的自身成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的能力，为培养适应信息社会发展的创新型人才打下基础。利用网络教学资源，实现学生课外自主学习网络环境下的中小学教学，学生可以进入多媒体网络学习和检测，每个学生可以根据自己不同的学习能力和水平及时发现和解决问题，能够帮助学生巩固知识点......”。

9、“.....学生通过与教师的交流，还能够提高学生的语言表达能力和自我总结能力，全面提高学生的综合能力，让学生成为数学学习的主人。关键词信息技术课堂教学策略引言随着科学培培智慧课堂优化与创新传统课堂教育现代化，王平信息技术学科课堂教学有效性研究与实践成都川师范大学，。浅谈中小学信息技术课堂教学策略论文原稿。利用网络教学资源，实现学生课外自主学习网络环境下的中小学教学，学生可以进入多媒的绵薄之力。参考文献庞敬文，张宇航，唐烨伟，解月光深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究现代教育技术......”。