1、“.....提升教师的教学水平与能力。略谈提高小略谈提高小学数学教师教学能力之策略论文原稿爱数学，主动地用数学。关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法......”。

2、“.....使学生学习数学变成具体的感受和体验。小学数理论。重点学习科学发展观论述中与教育相关的内容，联系学校工作实际，制定和落实工作的发展规划。第，学习有关法律法规。学习教育法教师法义务教育法和未成年人保护法关键词数学教师教学能力教学相长小学数学教学是基础性教学，教师要有计划有目的的不断提升教学能力至关重要......”。

3、“.....更要为学认识教材，努力钻研教材，科学使用教材，成功地用好范例和学生练习的例子，提高学生数学能力，才是研究运用教材之根本目的所在。摘要小学数学教学质量的提高关键因素在劣，关系着学生的发展。因此，研究提高小学数学教师的教学能力尤为重要。探讨提高小学数学教师教学能力之策略意义匪浅。教师要突破教材对学生教育的禁锢，把教材作为训相长小学数学教学是基础性教学......”。

4、“.....小学阶段教师不仅让学生学到会学更多的数学知识，更要为学生进步的发展打下坚实的基础教学能力第，学习科学发展观的理论。重点学习科学发展观论述中与教育相关的内容，联系学校工作实际，制定和落实工作的发展规划。第，学习有关法律法规。学习教育法教师略谈提高小学数学教师教学能力之策略论文原稿教师......”。

5、“.....关系着学生的发展。因此，研究提高小学数学教师的教学能力尤为重要。探讨提高小学数学教师教学能力之策略意义匪浅。耗费在识记理解教材的只言片语上。正确的教材观要求师生把教科书当成活材料，而且教师还要为学生设计教材以外的活材料，甚至有时还为达到目的而增加定的辅助材料。正确开具体事物的支持。小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。因此......”。

6、“.....教师的教学方法要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们和提高学生能力的材料。但在传统课堂教学中，教师往往把教材当作学习的目标，为达到这个目标，教师就牵着学生的鼻子去钻教材学教材，甚至去背教学参考书，师生的精力被，这也是新时代对教师的基本要求。略谈提高小学数学教师教学能力之策略论文原稿。摘要小学数学教学质量的提高关键因素在教师......”。

7、“.....加强党风廉政建设，提高教师服务学生服务家长的意识。关键词数学教师教学能力教学已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。实践证明，只有运用这样有的放矢的教学方法才能提高教学效果，提升教师的教学水平与能力......”。

8、“.....关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果，使学生学习数学变成具体的感受和体验。小学数学是数学教数学教师教学能力之策略论文原稿......”。

9、“.....而且是学生学习的引领者指导者。在组织学生学习的同时，智活动离不开具体事物的支持。小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。因此，在教学中，教师的教学方法要注意从学生熟悉的生活原型入手是数学教育的基础，是孩子们生中学习数学的开始......”。