1、“.....找到与过去教材的不同之处，从而改变教学方法与之相适应。教师要在立足于课本的基础之上进行相关知识的扩展，帮助学生将理论应用于实践，从而做到活学活用，进而培养发散思维。教师对教材的拓展和补新课程背景下小学数学教学有效性的策略论文原稿论文原稿。提高小学数学教学有效性的策略优化教材使用在新课程标准中明确提出了对小学数学教材的使用规范，要根据小学生的实际水平和学习情况进行对教材的再加工，设计教学目标，选择适当的教学模式，从而进行创造和枯燥......”。

2、“.....在课前通过情境的创设将学生引入到知识內容的学习当中，既能够提高学生的注意力，同时还能够逐渐深入教学内容，由浅入深的进入课堂教学。教师还要针对班级中不同学生的学提高每位学生的学习兴趣，只有这样才能够将整体的学习能力和水平提高上来。在新课程标准推行的今天，更加需要避免传统教育中的弊端，如何将数学教学活动组织的更为生动和灵活是每位教育工作者的责任，只有在轻松灵活结语教育直是社会各界广为热议的焦点问题，尤其是在教育改革发展迅速的今天......”。

3、“.....小学数学有效性的实现离不开对教材的深度挖掘和优化利用，还要在教学过程中创设情境引导学济的进步和科学技术的日新月异，社会发展对人才的培养提出更高要求，对高素质人才的需求也不断增加。新课程改革对数学教学方面提出了新的目标，要求将数学教学活动作为师生之间的互动过程，教学活动需要建立在学生的需要对学生进行有针对性的因材施教。由于小学生的先天智力水平和接受能力理解能力等的不同，对数学学科的入门和掌握情况也各不相同，因此教师切勿以偏概全......”。

4、“.....只有这绩优异的学生而放弃入门较慢的学生，这样对学生的长期发展会带来非常不利的影响新课程背景下小学数学教学有效性的策略论文原稿。新课程背景下小学数学教学有效性的策略论文原稿。结语教育直是社会各界广为热的灵活性和情境的创设。由于数学学科的逻辑性和思维性比较强，对于小学生来说较为深奥和复杂，因此为了避免学习中的疲惫和枯燥，教师应当将课堂设计的更为灵活有趣......”。

5、“.....在教学过程中帮助学生提高学习兴趣和学习的主动性。新课程标准的制定与推行赋予了教学有效性更加丰富的意义和时代内涵，更加注重教学的科学化和人才培养的全面，并提高了素质教育的重要性。高教学的效率。关键词新课程小学数学教学有效性小学数学教学有效性概述教学的有效性研究提出于世纪初期的教学科学化运动，发展至今在国内外已经形成了众多的理论研究成果。教学有效性的迅猛发展和广泛关注离不开社会学，将教材内容进行升华。教材使用的优化离不开教师对教材的深入解读和正确把握......”。

6、“.....找到与过去教材的不同之处，从而改变教学方法与之相适应。教师要在立足于课本的基样才能够将整体的学习能力和水平提高上来。在新课程标准推行的今天，更加需要避免传统教育中的弊端，如何将数学教学活动组织的更为生动和灵活是每位教育工作者的责任，只有在轻松灵活的课堂气氛中学习，才能够真正提议的焦点问题，尤其是在教育改革发展迅速的今天，对基础教育有效性的探究是教学改革的必然要求。小学数学有效性的实现离不开对教材的深度挖掘和优化利用......”。

7、“.....最后中，既能够提高学生的注意力，同时还能够逐渐深入教学内容，由浅入深的进入课堂教学。教师还要针对班级中不同学生的学习能力智力水平等因素进行不同难度知识的教授，兼顾不同层次学生的学习情况，不能够偏向于学习成础之上进行相关知识的扩展，帮助学生将理论应用于实践，从而做到活学活用，进而培养发散思维。教师对教材的拓展和补充要立足于学生的学习情况，避免学生的思维定势......”。

8、“.....要根据小学生的实际水平和学习情况进行对教材的再加工，设计教学目标，选择适当的教学模式，从而进行创造性的教学过程。教材的使用不能够过于死板，要理论联系实际，并结合教学经验与学生的生活体验进行学生进行自主探究，可以在班级内分成若干小组，小组内部布置定的问题，在同学之间的相互帮助与探讨下最终找到问题的答案，并形成自己的解题方法。教师在教育工作中要起到引导作用而非主导作用，使学生在课堂中展现主要立足于学生的学习情况，避免学生的思维定势......”。

9、“.....除了加强教学的改革，还应当逐渐提高学生个人的学习能力，培养科学的学习习惯。好的学习习惯的养成离不开个人的毅性的教学过程。教材的使用不能够过于死板，要理论联系实际，并结合教学经验与学生的生活体验进行教学，将教材内容进行升华。教材使用的优化离不开教师对教材的深入解读和正确把握，因此教师应当对新课程标准中的内容习能力智力水平等因素进行不同难度知识的教授，兼顾不同层次学生的学习情况，不能够偏向于学习成绩优异的学生而放弃入门较慢的学生......”。