1、“.....郭晓川互联网背景下实现学生自适应学习和个性化学习的策略研究开封教育学院学报信息技术教育背景下小学数学的发展策略论文原稿过利用互联网技术进行整合，在教育中越来越多地运用了互联网技术实现了信息的整合和共享，与此同时，也有利于师生之间更好的交流。在教育过程中运用互联网的理念，借助互联网工具整合教育资提出和发展年，互联网作为个全新的概念，第次出现在我们的视野......”。

2、“.....已经拓展到多领域中。对于小学教育而言，互联网背景下的发展更应当借助互联网进行整合，实现资源的共享共通，互算，没有故事性和想象的空間，于是在课堂上容易昏昏欲睡，难以将注意力集中到课堂。但是互联网技术应用到课堂后，会提升学生的兴趣。利用多媒体技术，能够从多个方面展示知识的内容，数学本创新教学方式，打造灵动的课堂在互联网时代的背景下，教师应当采用现代技术手段，对教学进行更好的辅助......”。

3、“.....将课堂的模式不断进行创新，学生在课堂步淘汰的。参考文献段新江互联网背景下数学教学的变革以课堂上网络搜索配套光盘使用为数学教学通讯，李波互联网背景下小学数学构建高效课堂的基本策略当代教育实践与教学研究，郭晓川互种环扣环的学科，部分没有学好势必会对后面的学习造成影响，这样的按部就班的授课方式在互联网时代背景显然是要被逐步淘汰的。教学模式滞后在目前多数学校的教学过程中......”。

4、“.....教学模式滞后在目前多数学校的教学过程中，依然采用的是比较传统直接填鸭式教学。显而易见，采用这种方式进行教学是很难达到理想的教学用互联网时代的高科技软件，可以将难以理解的东西形象化，这种线上线下相结合的方式，对于推动小学教育的发展，是非常有效的......”。

5、“.....信息技术教育背景下小学数学的发展策略论文原稿信息技术教育背景下小学数学的发展策略论文原稿。生，但是久而久之，小学生的新奇感消失后，会觉得平淡无味。尤其是数学这种环扣环的学科，部分没有学好势必会对后面的学习造成影响，这样的按部就班的授课方式在互联网时代背景显然是要被逐产生探求知识的欲望，这样有利于集中学生的注意力，让学生更加积极投入课堂中......”。

6、“.....数学相对来说是比较乏味的，只有冰冷的数字和不停的计算，没有故事性和想统直接填鸭式教学。显而易见，采用这种方式进行教学是很难达到理想的教学效果的，不利于小学生的成长和发展。传统的教学方式比较倾向于以教师为主体，教师采用直接授课的方式将知识传递给学效果的，不利于小学生的成长和发展。传统的教学方式比较倾向于以教师为主体，教师采用直接授课的方式将知识传递给学生，但是久而久之，小学生的新奇感消失后......”。

7、“.....尤其是数学这光盘使用为数学教学通讯，李波互联网背景下小学数学构建高效课堂的基本策略当代教育实践与教学研究，郭晓川互联网背景下实现学生自适应学习和个性化学习的策略研究开封教育学院学报，象的空間，于是在课堂上容易昏昏欲睡，难以将注意力集中到课堂。但是互联网技术应用到课堂后，会提升学生的兴趣。利用多媒体技术，能够从多个方面展示知识的内容，数学本身的抽象的......”。

8、“.....教师应当采用现代技术手段，对教学进行更好的辅助。比如使用录像教学多媒体教学远程直播等方式，将课堂的模式不断进行创新，学生在课堂上充满好奇，容易定的发展，互联网与教育的结合越来越紧密，通过利用互联网技术进行整合，在教育中越来越多地运用了互联网技术实现了信息的整合和共享，与此同时，也有利于师生之间更好的交流。在教育过程中。关键词互联网小学教育数学教学方式互联网的提出和发展年......”。

9、“.....第次出现在我们的视野，发展到今天，已经拓展到多领域中。对于小学教育而言，互联网背景下的发展更应当源，能够实现信息资源的整合共享，加强师生交流。因此，对互联网背景下的小学数学教学进行现状分析和策略研究是非常有意义的。参考文献段新江互联网背景下数学教学的变革以课堂上网络搜索配联网技术与小学数学教育相结合是个全面的创新，利用这机遇可以有效提升小学数学教育的质量。同时......”。