1、“.....以紫藤萝瀑布为例，教师在实具体讲解前应出示课题，鼓励学生对课题的含义进行思考为什么作者将课文题目选为紫藤萝瀑布其中都描写了什么然后鼓励学生对课文进行自由朗读，大致浅谈初中语文高效课堂阅读教学策略论文原稿结合课堂中的多种要素，从不同角度发挥教学方法教学目标，坚持将生成与预设相结合，以打造高效的语文阅读课堂。课堂教学是师生之间互相交流学术的过程，教师要精心且科学预设课堂，捕捉动态生成或者是注重学生的参与......”。

2、“.....即以有效课堂为基础完成教学任务，实现程度较高的课堂教学效率。而阅读教学是文本教师学生者交流的过程，主要培养学生规范运用和表达母语语言文字，通过学习古今中外的文学文化来丰富学生的精神高效的语文阅读教学课堂，初中教师要积极创新教学模式，采用多样化的教学方法，以此引起学生的注意，使学生自主学习探索阅读知识，提高教学质量。如讲解假如生活欺骗了你时，教师可选择自主探究合作的学习方法，鼓励学生有感结束语综上所述，阅读教学对学生学习语文知识有着极其重要的影响......”。

3、“.....所以教师在实际教学过程中要树立正确的教学目标，创新教学模式及方法，立足教材内容，尊重学生的主体地位，注重评，不能只局限于语文课本内容，而是要鼓励学生积极进行课外阅读，帮助学生了解和阅读戏曲诗歌散文小说等各种体裁的文章，如朱自清的散文春玛丽居里的自传我的信念郭沫若的诗歌静夜等，提高阅读质量。不同的写作文体所展现的因此教师在学生课外阅读活动中要积极组织阅读交流活动，正确指导学生的阅读方法阅读技巧，使学生明白阅读的重要性，拓宽阅读视野......”。

4、“.....摘要在教育制度体系深化教学的目的。第，开拓学生的阅读视野。语文课本虽然涉及诸多优秀的文学作品，但受内容的限制，远不能与社会中的优秀作品相比。初中语文教师开展阅读教学活动时，不能只局限于语文课本内容，而是要鼓励学生积极进行课外阅读，对挫折或困难，形成坚忍的品质浅谈初中语文高效课堂阅读教学策略论文原稿。结束语综上所述，阅读教学对学生学习语文知识有着极其重要的影响，而教师在语文阅读教学中又起着关键性作用......”。

5、“.....能充分体现出作者所要表达的思想情感及中心思想，因此教师在学生课外阅读活动中要积极组织阅读交流活动，正确指导学生的阅读方法阅读技巧，使学生明白阅读的重要性，拓宽阅读视野，实现高效阅读的目标。实提升学生的语文素养。本文就对初中语文高效课堂阅读教学策略进行分析和探究。第，开拓学生的阅读视野。语文课本虽然涉及诸多优秀的文学作品，但受内容的限制，远不能与社会中的优秀作品相比。初中语文教师开展阅读教学活动文原稿。初中语文高效课堂阅读教学策略第，创新教学模式及方法......”。

6、“.....初中教师要积极创新教学模式，采用多样化的教学方法，以此引起学生的注意，使学生自主学习探索阅读知识，提高教学质量。如改革的背景下，新课改的实施在很大程度上促进了我国教育事业的发展。阅读作为语文学科中的重要组成部分，是学生学习语文的基础，所以在实际教学中要注重学生课堂阅读能力的培养，使学生能学好语文，进步丰富学生的语文知识，助学生了解和阅读戏曲诗歌散文小说等各种体裁的文章，如朱自清的散文春玛丽居里的自传我的信念郭沫若的诗歌静夜等，提高阅读质量......”。

7、“.....能充分体现出作者所要表达的思想情感及中心思想确的教学目标，创新教学模式及方法，立足教材内容，尊重学生的主体地位，注重评价的有效性，开拓学生的阅读视野。只有这样，才能激发学生的阅读热情，使学生形成主动阅读学习的良好习惯，提高学生的语文素养，实现高效语文阅解假如生活欺骗了你时，教师可选择自主探究合作的学习方法，鼓励学生有感情朗读诗歌，并对诗歌的含义进行分析，让学生产生学习的热情，能准确把握诗歌的基调理解诗歌的哲理然后帮助学生形成正确的学习态度......”。

8、“.....教师要精心且科学预设课堂，捕捉动态生成或者是注重学生的参与，通过有效的活动来丰富语文学习内容，激发学生参与学习的热情，切实提高学生的学习效率和综合素质浅谈初中语文高效课堂阅读教学策略的过程，主要培养学生规范运用和表达母语语言文字，通过学习古今中外的文学文化来丰富学生的精神世界。初中教师在语文阅读教学过程中，应该合理分配课堂时间，以每段时间为依据设计不同的教学内容，并鼓励学生对教材中的重难了解课文内容，并找出问题的解决答案。为保证教学的有效性......”。

9、“.....引导学生根据课文来寻找答案，以便学生对每段课文的含义有更深地了解，找到学习目标，准确掌握作者表达的思想情感，主动研究的活动来丰富语文学习内容，激发学生参与学习的热情，切实提高学生的学习效率和综合素质。第，尊重学生的主体地位。教师开展初中语文阅读教学活动时，应该充分尊重学生在课堂上的主体地位，帮助学生形成自主学习的良好习惯，世界。初中教师在语文阅读教学过程中，应该合理分配课堂时间，以每段时间为依据设计不同的教学内容......”。