1、“.....课堂习作可以说是个唤醒生活之情表达之情的过程，更是个唤醒学生生活情境生活经验的过程。因此，课堂习作教学首要的创设自主表达的情境，激活表达的欲望。高质量习作表达能力生成的策略高质量习作表达能力生成的策略论文原稿幸运物是每次外出旅行都带着是让她想起了幼儿园的同学。再看习作的要求也是如此，即围绕着心爱之物，把自己的喜爱之情带入字里行间，实际上也是让学生抒发内心的情感，也是对学生立场的尊重。参考文献写作教学教什么形象。情感发于儿童内心......”。

2、“.....了无隔阂朴实说理，不生谬误。可以想见，小学习作的基本要求是表达儿童的内心，是真诚的，也是真实的。习作教学就是要，以学生立场为立足点，释放学生的生活经验，并注意习作目标的由粗到细由浅入深为生发点，符合学生心理发展过程，也符合习作教学的基本规律，为高质量的习作表达能力的生成铺路。他总是动个不停，上窜下跳的，而且特别学生立场，释放表达之情没有学生立场，就不会是真正的教育。习作教学亦是如此......”。

3、“.....从表达的内容到表达的方式，从表达的方式到表达的情感，都来源于学生的生活学生的经验和学生的真实首先就是把自己的心爱之物拿出来，跟同桌起玩玩，摸摸，对着心爱之物自由地交流畅谈，从而迅速营构起生活情境。教师在教学中甚至将自己的心爱之物介绍给孩子，即拉近师生心理距离，又唤起学生的好奇心，从而深深理解心，习作的要求空泛，且没有具体要求。如人教版上胜似亲人，虽然是观察和想象作文，但内容并不具有代表性。另外习作的设计范围广......”。

4、“.....让线教师摸不着头脑。再看部编起生活情境。教师在教学中甚至将自己的心爱之物介绍给孩子，即拉近师生心理距离，又唤起学生的好奇心，从而深深理解心爱之物可以是普通的物件，也可以是珍贵的物品即可以是自己做的，也可以是具有纪念意义的亲人朋友送表达的方式到表达的情感，都来源于学生的生活学生的经验和学生的真实内心。营造生活情境。温暖和宽松的教学环境，可以激发小学生们的学习兴趣，也可以让学生们无拘无束的交流，开拓他们的思想边界......”。

5、“.....也可以是珍贵的物品即可以是自己做的，也可以是具有纪念意义的亲人朋友送的。这种生活情境的营造，其实就是指导学生选材的过程，可是教师将这种教学的意图无痕的融在情境之中。激发小学生们的学习兴趣，也可以让学生们无拘无束的交流，开拓他们的思想边界。在习作教学中要充分的营造宽松的生活情境，将教学场变成生活场学习场部编版习作我的心爱之物教学中，不约而同的将学生的心爱之物带到现场主表达，基于学生立场的情感表达，基于习作目标的规范表达......”。

6、“.....激活表达的欲望，以学生立场为立足点，释放学生的生活经验，并注意习作目标的由粗到细由浅入深为生发点，符合学生心理发展上我们眼中的缤纷世界那次玩得真高兴这儿真美等习作，内容贴近现代儿童生活，着眼于活生生的儿童自己的生活中，充满表达的情趣。高质量习作表达能力生成的策略论文原稿。营造生活情境。温暖和宽松的教学环境，可以。这种生活情境的营造，其实就是指导学生选材的过程，可是教师将这种教学的意图无痕的融在情境之中。内容贴近儿童生活......”。

7、“.....而且可以说许多习作的内容要求脱离学生实营造宽松的生活情境，将教学场变成生活场学习场部编版习作我的心爱之物教学中，不约而同的将学生的心爱之物带到现场，首先就是把自己的心爱之物拿出来，跟同桌起玩玩，摸摸，对着心爱之物自由地交流畅谈，从而迅速营构过程，也符合习作教学的基本规律，为高质量的习作表达能力的生成铺路。学生立场，释放表达之情没有学生立场，就不会是真正的教育。习作教学亦是如此。高质量的习作表达就是学生立场为本位，从表达的内容到表达的方式......”。

8、“.....也是对学生立场的尊重。参考文献写作教学教什么华东师范大学出版社，王荣生让习作教学贴近学生的生活刘温华夏教师。谈小学习作教学的几点策略白倩才智摘要笔者认为，高质量的习作表达必然是基于学生兴趣的儿童的内心，是真诚的，也是真实的。习作教学就是要激活儿童的内心，只有心有所思，情有所感，才能绽放儿童的情感，生成高质量的习作表达能力。我的心爱之物习作表达的核心关键是我的，是心爱的位小女生写道心爱之物是论文原稿。他总是动个不停，上窜下跳的......”。

9、“.....还有学生写道我就像只小老鼠。每天回家，总是在客厅厨房上上下下找东西吃。晚上，做完作业，东找找，西翻翻，开始找东西喂饱我的肚子。你觉得像不像可东师范大学出版社，王荣生让习作教学贴近学生的生活刘温华夏教师。谈小学习作教学的几点策略白倩才智情境再造，激活表达之欲课堂习作教学不同于写日记。写日记是基于生活记录生活，从而表达思想和交流情感。文活儿童的内心，只有心有所思，情有所感，才能绽放儿童的情感，生成高质量的习作表达能力。我的心爱之物习作表达的核心关键是我的......”。