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7、“.....而这种方式恰恰符合了新课程的要求。总之，在高中历史课堂中融入多样化的导入方式，不仅是对教学方式的丰富和改善，也是对学生学习积极性主动性的提升。这直接对提高课堂教学质量起到了积极的推动作用。常言道都在轻松愉快的气氛中度过。浅谈高中历史教学导入策略论文原稿。其最大的优势就在于能够充分调动学生的学习积极性，可以加深学生对课程的理解，并且可以在思想上对学生进行教育，有利于提高学生们的综合能力......”。

8、“.....学生会更加注意积累平常生活的知识经验，挖掘这些经验的知识内涵，从而自觉或不自觉地构建知识体系。而且，这过程也可以让学生体会‛处处留心皆学问‛的道理，对学生将来的学习也会有定的影响。如在讲古代希腊民主，这些真实生动的历史故事像是座座小桥，将学生牵引到学习状态中，学生学习的兴趣被大大的激发出来，积极性与主动性不断的提升，师生之间还能够更多的交流与活动，有利于提升历史教学的有效性......”。

9、“.....教师在准备上课的时候可以说，在正式讲了之前，为大家讲个故事，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，这个时候学生就会迅速的安静下来，教师就可以根据教学问‛的道理，对学生将来的学习也会有定的影响。如在讲古代希腊民主政治时，我首先问‛同学们，大家都喜欢体育，你喜欢哪项目北京奥运会看过吗你知道奥运会与希腊有什么关系吗‛话音刚落，课堂气氛马上就活跃了起来学中激发学生参与的导入策略科学大众，武肖生，魏清论高中历史教学中学生学习内驱力的培养科学大众......”。