1、“.....长期处于这种学习环境下，會使学生产生压抑的这章节时，教师可以收集些与教学内容相关的物理文化图片和视频资料，采用多媒体教学手段，向学生细致讲解相关内容，让学生在观看视频资料后，积极主动思考，总结视频中的知识要点，有效提高学生的自主学习能力，解决物理问题中的疑难点。谈谈高中物理对教学中物理文化的渗透策略论文原稿中华少年，文华高中物理教学中渗透物理文化的意义及其途径考试周刊，李伟物理文化课的教学研究与实践湘南学院学报，徐良基于物理文化的物理教学模式中学物理，。谈谈高中物理对教学中物理文化的渗透策略论文原稿......”。

2、“.....学生在这种轻松愉悦的教学环境下，才能更好的学习物理知识。学生只有了解物理知识和物理文化，才能全身心投入到物理知识学习中，教师只有在对教学中加强物理文化的渗透，把握教学的重点，应用多媒合因素努力为学生营造轻松和谐的对教学环境，为学生创造和谐的学习氛围。教师在教学中要重视和学生的交流沟通，不能味讲解物理知识，不注重教学质量的提高。教师在教学的过程中，要加强物理文化在高中对教学中的渗透，让学生领悟物理文化高中物理对教学中物理文化的渗透内容......”。

3、“.....向学生介绍物理知识的本源，加强学生对物理历史的了解，进而深化学生对物理重视的掌握在高中物理教学中渗透物理文化应注重物理文化的启发作用合思想，教会学生使用数形结合方法解题最后，高中物理教学应积极渗透分类与整合思想，引导学生对物理知识和物理规律进行分类整合，进而探索物理解题技巧。谈谈高中物理对教学中物理文化的渗透策略论文原稿。学生在学习物理知识的识的本源，加强学生对物理历史的了解，进而深化学生对物理重视的掌握在高中物理教学中渗透物理文化应注重物理文化的启发作用，积极向学生介绍物理家的故事......”。

4、“.....运用物理学家的故事来启发学生，对教学效果和质量。参考文献胡建如高中物理教学中渗透物理文化的意义和途径教学与管理，张小平解析高中物理教学中的物理文化渗透中华少年，文华高中物理教学中渗透物理文化的意义及其途径考试周刊，李伟物理文化课的教学研究与实践教师在讲授定律时，可以先讲解相关定律的发展史和演变过程，加深学生对这章节知识点的理解，教师还可以运用相关模型，让学生在学习的过程中能提高自己的创新能力和动手能力，学生在这种轻松愉悦的教学环境下，才能更好的学习物理知识......”。

5、“.....只有具备良好的学习兴趣，才能提高自己的学习动力。但是目前高中生学习物理知识的兴趣普遍低下，对教学也不例外，这主要是因为教师在对教学中照本宣科，学生被动接受物理知识，难免会使学生学习物理知识的兴趣低下。，难免会使学生学习物理知识的兴趣低下首先，高中物理教学中渗透物理文化应积极渗透物理化归思想，使学生在遇到难以解决的物理问题时学会将文化转化，归结为常见问题，进而发现解题规律和解题方法其次，高中物理教学应积极渗透数形结提高学生的思维能力创造能力和实践能力教师在高中物理对教学中......”。

6、“.....根据这些综合因素努力为学生营造轻松和谐的对教学环境，为学生创造和谐的学习氛围。教师在教学中要重视和学生的交进而坚定学生学习物理的意识学生在学习物理知识的过程中，只有具备良好的学习兴趣，才能提高自己的学习动力。但是目前高中生学习物理知识的兴趣普遍低下，对教学也不例外，这主要是因为教师在对教学中照本宣科，学生被动接受物理知识湘南学院学报，徐良基于物理文化的物理教学模式中学物理，。谈谈高中物理对教学中物理文化的渗透策略论文原稿。高中物理对教学中物理文化的渗透内容......”。

7、“.....向学生介绍物理知生只有了解物理知识和物理文化，才能全身心投入到物理知识学习中，教师只有在对教学中加强物理文化的渗透，把握教学的重点，应用多媒体辅助教学手段，重视和学生的沟通交流，才能有效提高学生学习物理知识的积极性和主动性，提高高中物理流沟通，不能味讲解物理知识，不注重教学质量的提高。教师在教学的过程中，要加强物理文化在高中对教学中的渗透，让学生领悟物理文化，具备良好的物理思想。教师还要重视问题情境的创设，激发学生的创造性思维，提高学生的学习兴趣......”。

8、“.....积极主动思考，总结视频中的知识要点，有效提高学生的自主学习能力，解决物理问题中的疑难点。教师还要在对教学中，对学生不懂的物理问题进行引导式讲解，让学生掌握相关物理概念与解题方法，加深学生对本章内容的理解，进而有效情绪，学生在学习的过程中，常因畏惧心理，和教师沟通的较少，学习效果无法得到有效的提升在高中物理对教学中，教师可以应用多媒体辅助教学手段，改变传统单调物理概念讲解的现状，让物理知识教学变得生动有趣，更具直观性，有效提高教师还要在对教学中，对学生不懂的物理问题进行引导式讲解......”。

9、“.....加深学生对本章内容的理解，进而有效提高学生的思维能力创造能力和实践能力。高中物理对教学现状。在高中物理对教学中，很多教师都采用传统理对教学中，教师可以应用多媒体辅助教学手段，改变传统单调物理概念讲解的现状，让物理知识教学变得生动有趣，更具直观性，有效提高学生对物理知识的学习兴趣，进而更好地调动学生学习的积极性和主动性。例如教师在向学生讲授全欧姆定律体辅助教学手段，重视和学生的沟通交流，才能有效提高学生学习物理知识的积极性和主动性，提高高中物理对教学效果和质量......”。