1、“.....便于分析数量关系，促进思维能力的发展。在学习应用题时，有些学生会解题，却不能说出个所以然，即不能用语言精炼有序地表达自己的思维过程。这就是要从语言训练入手，培养学生分析问题解决问题小学数学数学语言的教学策略论文原稿积计算时，我首先引导学生怎样剪，怎样拼之后，再让学生动手操作，操作完后，让学生依次回答下面问题割补的长方形与原平行边形面积大小怎样长方形的长宽与平行边形的底高有什么关系长方形面积怎样计算那么方面第......”。

2、“.....在教学中往往用日常语言来替代数学语言第，教师不注重数学语言的严谨性和规范性。小学数学数学语言的教学策略论文原稿。，推导过程要连续完整公式法则等的教学他是否能清楚地表达出来。让学生口述算理和法则的过程，也就是学生对其深入理解掌握的过程。学生通过这样有条有理有根有据前后连贯地叙述计算的算理和过程，逐渐达到运算技能的自动化阶段，不仅使他们获得运算的数学语言的特点首先注意数学语言是极其严密的非常精炼的，有严格的界定和明确的含义的，有的字之差，意义就不样了......”。

3、“.....我们在训练学生讲解的过程中，特别重视语言的准确严密，引导学生用科学的语言进行叙述。学是研究数量关系和空间形式的科学。表达数量关系和空间形式都需要语言这思维载体。让学生掌握数学知识，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，对发展学生的数学思维培养数学能力具有十分重要的现实意义。数学语系统，提高数学语言水平，对发展学生的数学思维培养数学能力具有十分重要的现实意义。数学语言的教学，要抓住数学语言的特点，简化数学语言，使学生理解数学学会数学......”。

4、“.....笔者认为可以从以述自己的思维，优化了自己的思维程序，培养自己的思维能力。数学语言的特点首先注意数学语言是极其严密的非常精炼的，有严格的界定和明确的含义的，有的字之差，意义就不样了。因此，我们在训练学生讲解的过程中表述要有条有理培养学生的计算能力，是小学数学教学的目的之，计算教学的重点在理解算理的基础上掌握计算法则，学生对于种算理听听似乎明白，真正理解与否，还要看他是否能清楚地表达出来。让学生口述算理和法则小学数学数学语言的教学策略论文原稿的教学......”。

5、“.....简化数学语言，使学生理解数学学会数学，才能正确地解决数学问题。笔者认为可以从以下几个途径培养小学生的数学语言能力。小学数学数学语言的教学策略论文原稿。响根深蒂固，用学生学习成绩的高低作为评价学生的唯标准，大部分的时间都被教师用来搞题海战术，根本不注重对学生数学语言能力的培养，特别是缺乏对学生数学口头能力培养的重视。关键词小学数学数学语言能力培养会说，提高了思维的逻辑性灵活性准确性，从而培养了思维能力和语言表达能力......”。

6、“.....进而有计划地锻炼和提高了数学语言能力，数学语言实际教学效果差教师素质参差不齐是影响数学语言能力教几个途径培养小学生的数学语言能力。小学数学数学语言的教学策略论文原稿。小学数学语言教学中存在的问题应试教育的影响，不注重对学生数学语言能力的培养不可否认的是，在小学数学教学中，教师受应试教育的，特别重视语言的准确严密，引导学生用科学的语言进行叙述。关键词小学数学数学语言能力培养数学是研究数量关系和空间形式的科学......”。

7、“.....让学生掌握数学知识，丰富数学语过程，也就是学生对其深入理解掌握的过程。学生通过这样有条有理有根有据前后连贯地叙述计算的算理和过程，逐渐达到运算技能的自动化阶段，不仅使他们获得运算的速度和较高的正确率，而且充分运用语言表达准确的的个很关键的因素。这主要体现在两个方面第，教师不注重日常语言与数学语言的区别，在教学中往往用日常语言来替代数学语言第，教师不注重数学语言的严谨性和规范性。提高小学数学语言能力培养的途径计算教学......”。

8、“.....总之，在课堂教学实践中，让学生经历敢想敢说肯想愿说能说会说善想善说的过程，用准确精练清晰连贯的数学语言表述操作过程计算算理解题思路和获取知识的思维过程，经过段时间的训练，学生既会想。让学生在口头表述中，训练数学语言表达能力为了使全体学生的数学语言都能得到训练，我在课堂中采用环节教学模式导学自学展示探究总结的训练模式，在课堂教学中贯彻以语言训练为主线思维训练为主体的教学思路，能力。运来的桔子是苹果的倍这两个条件求出......”。

9、“.....按定的逻辑定的规律来表述，可使他们日积月累地学会有条理地说，发展学生的数学语言。学生有条理分析应这个平行边形的面积呢通过连续完整的语言推导出平行边形面积的计算公式，学生对知识形成的过程理解得透彻，记得也牢。，思路表述要简明精炼应用题教学是小学数学教学的重要内容之。精练的教学语言可以帮助学生要展开推导过程，在这个过程中，既要注意为学生创设主动探索的空间，提供大量所需的感性材料，又要引导学生借助语言对感性材料进行概括......”。