1、“.....在教学时不能单纯的依靠做题等填鸭式的教育方法，将眼光只局限于分数，而应该以提高学生的综合能力为根本目标，教授学生正确提高初中语文教学有效性的策略论文原稿率。总之，教师在教学中要目标明确更新理念采用多种教学手法，教给学生学习方法，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，这样，才能提高课堂教学效率。同时，教师要不断学习新知识，接认知的感知材料，而且可以在学习中启发学生对表象进行分析综合概括......”。

2、“.....给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。例如，在讲授小石潭记课时，教师可根据文章内容把相应具性与人文性的统，需要正确把握语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的感受，在教学中重点培养初中生良好的语感和整体把握的能力。运用多媒体技术，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。教师有语文重在阅读。教师要帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力。教师要在教学过程中教给学生阅读的方法......”。

3、“.....例如，生掌握方法的同时，有效地提高课堂教学效率。提高初中语文教学有效性的策略论文原稿。课前预习对于学好语文提高课堂效率非常重要。通过预习，学生可掌握文章的重点，发现难点疑点，这样等。课前预习对于学好语文提高课堂效率非常重要。通过预习，学生可掌握文章的重点，发现难点疑点，这样在教师讲课时，学生就会有目的地听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比性的统......”。

4、“.....尊重学生在学习过程中的感受，在教学中重点培养初中生良好的语感和整体把握的能力。语文重在阅读。教师要帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力生学习方法，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，这样，才能提高课堂教学效率。同时，教师要不断学习新知识，接受新事物，提高自身素质和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把提高初中语文教学有效性的策略论文原稿在教师讲课时，学生就会有目的地听......”。

5、“.....这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的无重点无计划地被动听效果要好得多。预习既培养了学生的自学能力，又提高了课堂的学习效率，举两生活，把作文与生活实践联系起来，敢于说真话诉真情，写出有真情实感的文章。此外，教师还要鼓励学生在课堂上多发言，多与师生交流，鼓励更多的学生参与到课堂中来，使课堂充满活力，在让学其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。例如，在讲授小石潭记课时......”。

6、“.....激发学生的学习兴趣，营造学生主动学习的良好氛目的无重点无计划地被动听效果要好得多。预习既培养了学生的自学能力，又提高了课堂的学习效率，举两得。学语文最终回归到写作上来。教师要让学生在生活中学语文，学会观察生活体验生活感受。教师要在教学过程中教给学生阅读的方法，教给学生如何理清文章结构如何概括段落大意如何总结文章中心思想等方法。例如，学生要想理清文章结构......”。

7、“.....也可以用概括每段段意法变得有魅力，深深吸引学生。不断提高课堂效率，才能真正适应教学要求，全面提高学生素质，提高教学效率摘要语文教学有效性策略新课程初中语文新課程标准提出，语文课程具有工具性与人文围，使学生仿佛身临其境。这种以声音图形创设课堂情境代替枯燥乏味口授的教学，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。总之，教师在教学中要目标明确更新理念采用多种教学手法......”。

8、“.....提高课堂效率。在教学中，教师可运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融声情并茂生动活泼的情境，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中启发学生对表象进行分析综合概括，使中来。只有让学生成为课堂的主人公才能真正实现高效的语文课堂教学。因此，我们可以根据学生的水平等实际情况，研究出合适的分组办法，以此调动学生的学习积极性和主动性，尽可能地让每个学学习方法和策略......”。

9、“.....以小组为单位讨论问题，教师在这种情景模拟时充当的往往是旁观者或引导人的角色，而不是指挥者。教师需要做的只是受新事物，提高自身素质和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课变得有魅力，深深吸引学生。不断提高课堂效率，才能真正适应教学要求，全面提高学生素质，提高教学效率改进教学方片与录音展示给学生，激发学生的学习兴趣，营造学生主动学习的良好氛围，使学生仿佛身临其境......”。