1、“.....许金款提高初中地理教学有效性的方法探究学周刊，黄翔运用多媒体提升初中地理教学有效性的研究成功中下，陈建梅提高初中地理教学有效性的策略研究新课程下旬，。例如，在为学生讲解农业的相关知识以帮助学生树立节约粮食重视农业的思想理念。总之，新课改背景下，在初中地理教育教学中，教师要以生为本，充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，不仅要为学生传授初中地理知识，而且还要帮助学生掌就再引导学生能够从现实生活中的每粒粮食出发，对身边的农业展开深入的思考，之后教师再借助于各种教学资源帮助学生通过桌椅板凳装修家具等，对农业的分类不同地区农作物的区别等展开深入思考，从而帮助学生充单位引导小组组员之间进行互相探讨与交流，对教学内容展开深入的研究与探讨，进而共同掌握教学知识，促进彼此的共同发展与共同进步。教师需要结合具体的教学内容结合学生具体的学习情况，科学合理地选择教学方新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿多彩，使得课堂氛围更加活跃，对学生学习兴趣的激发具有极大的促进作用。因此，在初中地理教学中，教师也要积极地采用多媒体教学法......”。

2、“.....另外，也可识，另外也要对学生的学习能力逻辑思维能力对理论知识的实际运用能力等进行有效培养，进而推动学生综合素质的全面提升。所以，为了积极顺应新课改的发展要求，那么每位初中地理教师都要不断研究，寻找更加有效效地培养学生的动手操作能力，使得学生能够主动地参与学习，并且在游戏的过程中更加热爱学习，掌握相关的知识，充分发挥学生的主观能动性。关键词新课改初中地理有效性策略新课程改革的实施对初中地理教育教学知识进行死记硬背，那么就会导致学生的学习兴趣索然，感觉学习难度较大，影响到学习效率与学习效果。因此，在实际教学中，教师可以将个省级行政区按照不同的形状制作成相应的卡片，如此来，就可以帮助学生更快培养，进而推动学生综合素质的全面提升。所以，为了积极顺应新课改的发展要求，那么每位初中地理教师都要不断研究，寻找更加有效的教学方法与教学模式，进而全面提升初中地理教育教学的有效性。关键词新课改初入的研究与探讨，进而共同掌握教学知识，促进彼此的共同发展与共同进步。教师需要结合具体的教学内容结合学生具体的学习情况......”。

3、“.....这样才能充分发挥教学方法的积极作用，提高初中地理教学的促进作用。因此，在初中地理教学中，教师也要积极地采用多媒体教学法，要将原本枯燥乏味的教学知识通过图片视频等生动形象地展示出来。另外，也可采用情景教学法为学生设臵比较合适生动形象的教学情境，帮助卵石土的标高差达，持力层卵石土在个施工段落的层厚变化比较大，厚直纹木垫，桩垫用麻袋木夹板，压缩后厚度左右，锤击过程中经常检查及时换。静力压桩机压桩时，桩尖垂直对准桩位中心，缓慢放下插入土中，当桩尖插入桩位，夹具知识，另外也能够有效地激发学生的学习热情。之后，教师再结合个省级行政区的具体位臵开展教学活动，教师可以组织学生开展生动有趣的拼图游戏，这样就能够激发学生对教学内容的学习兴趣，可以有新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿中地理有效性策略新课程改革的实施对初中地理教育教学提出更高更新的要求与标准。新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿。例如，在为学生讲解中国的行政区划相关知识时，假如教师让学生对这有效性。因此，初中地理教师也要在实际教学中......”。

4、“.....不但要使得学生能够掌握相关的基础地理知识，另外也要对学生的学习能力逻辑思维能力对理论知识的实际运用能力等进行有效学生在教学情景中更加准确地掌握地理知识，加深理解与记忆。此外，教师也可以组织学生开展小组合作教学，即将全班学生划分成若干小组，然后以小组为单位引导小组组员之间进行互相探讨与交流，对教学内容展开深合理应用多种教学方法，激发学生的学习热情当前，随着新课改的逐渐深入，也使得教学模式与教学方法变得更加多样化，这也使得地理教学变得更加丰富多彩，使得课堂氛围更加活跃，对学生学习兴趣的激发具有极大的资源帮助学生通过桌椅板凳装修家具等，对农业的分类不同地区农作物的区别等展开深入思考，从而帮助学生充分认识到农业的重要性，并且能够帮助学生分析如何因地制宜地对农业进行发展。通过学生的自主思考与小组握更多的地理学习技能，提高学生的学习能力思维能力，拓展学生的视野，提高学生自主学习与人合作的能力，促进学生综合素质的全面提升。参考文献陈财生浅析新课改背景下如何提高初中地理教学有效性新课程学习分认识到农业的重要性......”。

5、“.....通过学生的自主思考与小组的讨论研究，可以帮助学生更快更准确地掌握教学内容，使得初中地理教学的有效性时得到全面的提升，另外也法，这样才能充分发挥教学方法的积极作用，提高初中地理教学有效性。例如，在为学生讲解农业的相关知识时，教师可以根据现实生活鼓励学生对农业与现实生活的关系农业在不同地区的分布情况等进行深入分析，然后新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿的讨论研究，可以帮助学生更快更准确地掌握教学内容，使得初中地理教学的有效性时得到全面的提升，另外也可以帮助学生树立节约粮食重视农业的思想理念。新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿时，教师可以根据现实生活鼓励学生对农业与现实生活的关系农业在不同地区的分布情况等进行深入分析，然后就再引导学生能够从现实生活中的每粒粮食出发，对身边的农业展开深入的思考，之后教师再借助于各种教学采用情景教学法为学生设臵比较合适生动形象的教学情境，帮助学生在教学情景中更加准确地掌握地理知识，加深理解与记忆。此外，教师也可以组织学生开展小组合作教学，即将全班学生划分成若干小组......”。

6、“.....微微启动压桩油缸，当桩入土至时，再次校正桩的垂直度和平台的水平度洽谈基桩加固处理软土路基地基病害施工技术论文原稿术论文原稿。上下桩节间的缝隙应用铁垫片垫密焊牢，焊接时应采取措施对称施焊，以减少焊缝变形引起节点弯曲。焊接层数不得少于层，内层焊渣须清干净后方能焊外层，焊缝应饱满连续。接桩处的焊缝应自然冷却不少于后对桩节间连接铁件涂刷防锈漆防腐再次校正桩的垂直度和平台的水平度，保证桩的纵横双向垂直偏差不得超标，然后启动压桩油缸，把桩徐徐压下，控制施压速度，般不超过。锤击沉桩入土的速度应均匀，连续施打，锤击间歇时间不要过长。施工控制要点预应力管桩进场后，必须对桩的质量进行载由桩传递到持力层卵石土压缩其下伏的淤泥质土造成其过大形变。根据桩施工指导意见，为了预防浅层断桩或桩身倾斜，采取连打跳排的施打顺序，在同排连打的过程中，由于相邻桩的间距只有，施工对工作垫层和浅层淤泥层产生挤土效应，致使相病害原因根据该段路堤地基地质补勘资料及部分桩身垂直度观测桩身混凝土钻芯取样单桩竖向承载力极限破坏试验结果，对路堤沉降和边坡骨架开裂的病害进行了分析......”。

7、“.....前期地质勘测资料不全不细。根据补勘资料积滩涂溺谷相沉积淤泥，淤泥质土和软土层较深，物理力学性能较差，主要表现为高含水率高孔隙比快剪内摩擦角及快剪粘结力小强度低高压缩性渗透系数小沉降持续长，它还具有触变性和蠕变性。软土层内多黏土粗砂卵石土等透镜体夹层且厚度分部不均，变化较大。下行卸载。达到工作层标高后采用人工探明原桩头位臵，用竹竿标明补强桩基位臵后平整工作层。摘要近年来，我国铁路建设迅速发展。但由于地质结构复杂，铁路建设中面临的地基问题也日益复杂。地基处理不好，会对路基的稳定和安全造成不利影响，增加后期养桩工作层标高处后，采用人工探明原桩的扩大桩头位臵，用竹竿标明每根钻孔灌注桩预应力管桩施工位臵后填平人工探坑，在上钻孔灌注桩或管桩机械施工。预应力管桩施工前应进行沉桩工艺试验确定施工参数。预应力管桩及钻孔灌注桩的施工顺序为先预应力管桩，主要表现为高含水率高孔隙比快剪内摩擦角及快剪粘结力小强度低高压缩性渗透系数小沉降持续长，它还具有触变性和蠕变性。软土层内多黏土粗砂卵石土等透镜体夹层且厚度分部不均，变化较大......”。

8、“.....地层横纵向起伏，风化层厚度变化极洽谈基桩加固处理软土路基地基病害施工技术论文原稿卧地层为燕山期凝灰岩花岗岩，地层横纵向起伏，风化层厚度变化极大，软硬突变。段软土路基受台风影响，路堤积水达，退水过后骨架下沉开裂，经过定时期的沉降观测，沉降仍不收敛，且边坡开裂变形不断扩大，路堤中心沉降达，明显大于施工期的沉降量工工艺作了介绍，对工程实践具有指导意義。关键词软土路基钻孔灌注桩预应力管桩施工技术概述近几年来，铁路建设呈跨越式发展，客运专线高速铁路建设发展以小组为中，许金款提高初中地理教学有效性的方法探究学周刊，黄翔运用多媒体提升初中地理教学有效性的研究成功中下，陈建梅提高初中地理教学有效性的策略研究新课程下旬，。例如，在为学生讲解农业的相关知识以帮助学生树立节约粮食重视农业的思想理念。总之，新课改背景下，在初中地理教育教学中，教师要以生为本，充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，不仅要为学生传授初中地理知识，而且还要帮助学生掌就再引导学生能够从现实生活中的每粒粮食出发，对身边的农业展开深入的思考......”。

9、“.....对农业的分类不同地区农作物的区别等展开深入思考，从而帮助学生充单位引导小组组员之间进行互相探讨与交流，对教学内容展开深入的研究与探讨，进而共同掌握教学知识，促进彼此的共同发展与共同进步。教师需要结合具体的教学内容结合学生具体的学习情况，科学合理地选择教学方新课改背景下提高初中地理教学有效性的策略论文原稿多彩，使得课堂氛围更加活跃，对学生学习兴趣的激发具有极大的促进作用。因此，在初中地理教学中，教师也要积极地采用多媒体教学法，要将原本枯燥乏味的教学知识通过图片视频等生动形象地展示出来。另外，也可识，另外也要对学生的学习能力逻辑思维能力对理论知识的实际运用能力等进行有效培养，进而推动学生综合素质的全面提升。所以，为了积极顺应新课改的发展要求，那么每位初中地理教师都要不断研究，寻找更加有效效地培养学生的动手操作能力，使得学生能够主动地参与学习，并且在游戏的过程中更加热爱学习，掌握相关的知识，充分发挥学生的主观能动性。关键词新课改初中地理有效性策略新课程改革的实施对初中地理教育教学知识进行死记硬背......”。