1、“.....如何做到艺术提问，现笔者谈谈自己的见解。在本课中，我设计了以下的过渡问题争论中，他们终于猜出了答案。我发现连平时很少举手的学生也纷纷加入竞猜的环节，他们的兴致很高。同过通过该问题的提出，我即复习了以前学过等单词，又巩固了句子，同时又激发了学生继续探究的欲望。通过这样浅议小学英语课堂提问策略论文原稿与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的整体质量。参考文献辛山，蝴蝶效应的哲学思考，树人网讯，。王笃勤，英语教学策略论北京外语教学与研究出版社......”。

2、“.....新课的导入在本节课中占有举足轻重的作用。如果导入新课时，能提出些与本课的转化为第人称，学生就会出现很多。同时该句型还有同义句，而且是第课学生掌握起来，很有难度。为此为化解该课的难点，我设计了以下句型通过这种方法，让问题来自学生，又由学生自己而这些问题的回答正是本课的重点。从学生的回答中，可以了解学生对重点内容的理解掌握程度。根据学生的反馈信息，及时加以补充与纠正，并让学生反复操练，循环往复，以突出重点，加深学生的印象。化解难点时的提问由于语言是文化的个重要组成部分，也是文化的载体......”。

3、“.....怎样有效的解决是每节课的难点，是位教师最关心的问题。然而堂课的教学时间有限，如果对多项教学内容平均分配时间，就很难突破本节课的重点。因此突出重点时的提问，常常能帮助教师达到事半功倍的效果。例如在学习人教版英语第册挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的整体质量。参考文献辛山，蝴蝶效应的哲学思考，树人网讯，。王笃勤，英语教学策略论北京外语教学与研究出版社，同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。富于艺术技巧的提问，是引导学生积极思考，保证此英语的学习英语教学中的难点有的在语音语调上，有的在语法上......”。

4、“.....教师应该采取不同的措施来化解难点来降低教学难度，帮助学生获得学习上的成功。例如在学习人教版英语第册时，本课的重点句为单，但是如果转化下人称，把第人称转化为第人称，学生就会出现很该课课文的学习，学会用英语介绍自己的家人，其中包括年龄职业。课文的内容为篇短文，对于没有接触过语篇的年级的学生而言，难度较大，为此我设计了以下问题而这激发了学生继续探究的欲望。通过这样简单而有效的几个问题，把学生从已知引向未知，启发了学生思维，使学生积极开动脑筋，主动探求问题的答案，把新旧知识很自然地联系在起，有利于排除学生理解新语言的种障碍，为新语言的教学创造条件......”。

5、“.....加强突出重点时的提问课堂浅议小学英语课堂提问策略论文原稿和提高教学质量的有效途径有效的课堂提问能帮助学生走进新课程，使学生成为学习的主人，诱发学生的思维兴趣，使提问真正增强学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的创新精神，进而优化教学效果。同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。能力大有裨益，而且能调动学生的学习积极性。综上所述，好的方法总能让我们的课堂更有效实用，课堂提问就像是门多彩的艺术，值得我们每位教师继续探索和研究。因此我们定要更新提问意识，立足于学生的发展......”。

6、“.....使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发如果导入新课时，能提出些与本课的内容有着密切联系并具有探索价值的问题，就可以吸引学生的注意力，激发他们探索的欲望。例如在教授人教版英语第册中，要学习的是些国家的名称国旗。为此在导入新课的环节中，我先设计了个有关地球的谜语，让学生猜并和同桌起猜，在学生多。同时该句型还有同义句，而且是第课学生掌握起来，很有难度。为此为化解该课的难点，我设计了以下句型通过这种方法，让问题来自学生，又由学生自己来解决，不仅对发展学生的思维问题的回答正是本课的重点。从学生的回答中......”。

7、“.....根据学生的反馈信息，及时加以补充与纠正，并让学生反复操练，循环往复，以突出重点，加深学生的印象。化解难点时的提问由于语言是文化的个重要组成部分，也是文化的载体。她包含着个国家的历史文学艺术思维方式等，因中的重点往往是在上课十分中后提出的，怎样有效的解决是每节课的难点，是位教师最关心的问题。然而堂课的教学时间有限，如果对多项教学内容平均分配时间，就很难突破本节课的重点。因此突出重点时的提问，常常能帮助教师达到事半功倍的效果。例如在学习人教版英语第册课，本课是要求学生通过猜不出来时，逐步地给出提示的句子争论中，他们终于猜出了答案......”。

8、“.....他们的兴致很高。同过通过该问题的提出，我即复习了以前学过等单词，又巩固了句子，同时又浅议小学英语课堂提问策略论文原稿生的思维之弦，奏出曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。同时它又是联系教师学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣启发学生深入思考引导学生扎实训练检验学生学习效果的有效途径。如何做到艺术提问，现笔者谈谈自己的见解。注重导入新课时的提问在英语课堂中，新课的导入在本节课中占有举足轻重的作用。在课堂中，我通过设计这些简单而有效的几个问题，把学生从已知引向未知，启发了学生思维，使学生积极开动脑筋，主动探求问题的答案......”。

9、“.....有利于排除学生理解新语言的种障碍，为新语言的教学创造条件。浅议小学英语课堂提问策略论文原稿。课堂提問既是门科学更是门艺术。个经过精心设计，具有探究性的容有着密切联系并具有探索价值的问题，就可以吸引学生的注意力，激发他们探索的欲望。例如在教授人教版英语第册中，要学习的是些国家的名称国旗。为此在导入新课的环节中，我先设计了个有关地球的谜语，让学生猜并和同桌起猜，在学生猜不出来时，逐步地给出提示的句子来解决，不仅对发展学生的思维能力大有裨益，而且能调动学生的学习积极性。综上所述，好的方法总能让我们的课堂更有效实用......”。