1、“.....课堂教学的有效性普遍不高，那么如何演绎教学内涵质与新人本教育教育研究。城镇小学语文课堂教学有效性的实施策略论文原稿。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研理解课本，要在课本中走几个来回，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方城镇小学语文课堂教学有效性的实施策略论文原稿的深度理解，先从自身把问题解决，才能更好的教育学生，才能为提高教学的课堂有效性夯实基础。结论小学语文教学的课堂有效性是小学语文教学的根本要求，小学语文教学的对象是处于成长发育期的儿童......”。

2、“.....因此，提高语文学科的本质特征表明语文的工具性与人文性均具体地体现落实在语言文字上语文旦离开了语言文字，工具也就无法成为工具，人文也就无所依附。我虽然执教了多年的语文，但每每钻研篇新的课文，总是先通读遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能，在指导学生自学课文时，我强调学生要边读边想，尤其在想字下工夫，学会设疑，释疑。其次，以境引趣教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。有条件的地方，可以采用幻灯片的形式，不具备多媒体教学的地方，可以搜集图片，让学激发学生的学习兴趣。兴趣能推动学生去寻求知识，开阔眼界......”。

3、“.....提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。对于小学生来说调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与课本的有机结合，对课堂教学的有效性起着根本上的影响。城镇小学语文课堂教学有效性的实施策略论文原稿。课堂上积极把学习主动权交给学生把学习主动权交给学生，就是培养学生的自学能力，它是提地方，可以搜集图片，让学生从具体鲜明的画面和生动形象的语言描述中产生如见其人如闻其声如临其境的感觉。再次，以读生趣让学生反复朗读课文，以读激情......”。

4、“.....通过以上个手段，可以有效地激发小学生学习语文的兴趣效率和效果。对于小学生来说，让其在课堂的十分钟内集中注意力去学习并不是件简单的事情，因此，激发学生的学习兴趣尤其重要。在教学过程中，可以采用下列办法来激发学生自学的兴趣首先，以疑激趣学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激，才能符合对学生完成基础教育的内涵。基金项目本文系瓮安县年教育科学研究课题城镇小学语文课堂有效性研究的相关研究成果。参考文献朱作仁小学语文与教学心理学导论上海教育出版社纪大海现代人才品质与新人本教育教育研究......”。

5、“.....自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的种能力。为了能更好的开发学生智力，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，提高教学的课堂有效性，必须培养学生的自学能力。发学生智力，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，提高教学的课堂有效性，必须培养学生的自学能力。教师透彻理解自己教学的教科书教师的作用在小学教育中发挥着重要作用，尤其是对于城镇小学语文教学，教师是否能充分发掘学生的兴趣查字典解释，或对照近义词反义词理解，或结合生活实际理解......”。

6、“.....如果要联系上下文理解的，则在旁作上标记。对于要通过查字典理解的词语，自己先查字典并把义项写在旁。从而达到对书本的深度理解，先从自身把问题解决，才能更好的更好的提高学生的自学能力。课堂上积极把学习主动权交给学生把学习主动权交给学生，就是培养学生的自学能力，它是提高课堂教学有效性的直接途径。自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的种能力。为了能更好的他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要边读边想，尤其在想字下工夫，学会设疑，释疑。其次......”。

7、“.....引起他们自学的兴趣。有条件的地方，可以采用幻灯片的形式，不具备多媒体教学有效性的实施策略论文原稿。激发学生的学习兴趣。兴趣能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动育学生，才能为提高教学的课堂有效性夯实基础。结论小学语文教学的课堂有效性是小学语文教学的根本要求，小学语文教学的对象是处于成长发育期的儿童，有着其不同于初高等教育的独特性，因此，提高教学的课堂有效性是必须实现的基本目标......”。

8、“.....工具也就无法成为工具，人文也就无所依附。我虽然执教了多年的语文，但每每钻研篇新的课文，总是先通读遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法作出预设，提升孩子们对语文的感悟，让我们的语文教学呈现实效性呢本文通过多年语文教学经验的总结，对城镇小学语文教学的有效性提出些见解。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研理解课本，要在课本中走几个来回，明确教学目标，确定教学重。如果教师自身对课本没有吃透，不了解编写意图......”。

9、“.....教学重点不详，甚至南辕北轍，便很难做到以课本为凭借，帮助学生提高语文素养。关键词小学语文课堂教学有效性小学语文教学大纲指出要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加学的课堂有效性是必须实现的基本目标，只有这样，才能符合对学生完成基础教育的内涵。基金项目本文系瓮安县年教育科学研究课题城镇小学语文课堂有效性研究的相关研究成果。参考文献朱作仁小学语文与教学心理学导论上海教育出版社纪大海现代人才理解的词语，对这些词语的理解方法作出预设，或查字典解释，或对照近义词反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解......”。