1、“.....王萍初中地理教学中学生创新能力培养初探时代教育，张乐安多媒体在初中地理教学中的应用途径研究商，田艳蕊积极心理学在初中地理教学中的应用研究河南大学，陈林杰当前微课在初中地理教提高初中地理教学效果的策略分析论文原稿严重下降。基于此，本文就对初中地理教学中存在的问题进行分析，并提出高效教学的策略，以期提高地理教学的效率。总结语总而言之，地理学科是初中教学中的重点内容，对学生的综合发展具有重大作用。因此，教师是初中教学中的重点内容......”。

2、“.....因此，教师要本着教学与时俱进的理念，深入研究初中地理教学模式，在教学过程中可以使用多媒体教学等系列先进的教学方法，从而提高学生地理学习兴趣，个大致了解提高初中地理教学效果的策略分析论文原稿。参考文献曾佩青初中地理教学如何构建高效生本课堂读与写，王萍初中地理教学中学生创新能力培养初探时代教育，张乐安多媒体在初中地理教学中的应用在初中地理课堂中使用多媒体教学教师要想保证初中地理课程教学质量，就需要转变传统的地理教学方法......”。

3、“.....对初中地理的课堂气氛进行活跃，让学生在地理学科学习过程中直处于个兴地点是我国的东部季风带，在当时正好处于冬季，东风较多，而曹营却在江北，东吴在江南，在此种情况下如果用火烧火势就会顺着风向转到自家军营，所以诸葛亮借到东风是根据当时气候准确性预测到冬至前后短时间内球的分界线是哪个经线圈等问题，再让学生通过地图自己寻找答案，进步提高地理课的学习效率提高初中地理教学效果的策略分析论文原稿......”。

4、“.....提高地理知识的审美能力。其次，地理教师在使用地理图像讲课时，需要根据地理图像设臵些课堂问题，让学生自己通过读图识图去找寻问题答案，从而获取相应的地理知识，提高地理学习效果。最后，地理教师在材中的图像，还包括些课外资料中的地理图像，是初中地理知识的重要组成部分。因此，教师要想提高地理教学效果，保证初中地理学科的教学质量，就需要在地理教学过程中使用图形法......”。

5、“.....教师通过向学生讲解诸葛亮借东风的历史故事，吸引初中生课堂注意力和地理学习兴趣，然后在引出气候的多样性这节课程，提高学生对这部分内容的学习积极性，从而提高初中地理课程教学质量。务版初中地理气候的多样性这节课程时，教师可以在课堂上引入诸葛亮借东风的历史故事，在课堂上对诸葛亮借东风的历史故事进行详细介绍，并向学生闷耐心讲解诸葛亮为什么会借到东风这是因为当时赤壁之战发生的风较多，而曹营却在江北，东吴在江南......”。

6、“.....所以诸葛亮借到东风是根据当时气候准确性预测到冬至前后短时间内天气情况会出现反常。教师通过向学生讲解诸葛亮借中都是些抽象的知识，当教师在进行初中地理讲解过程中可以合理利用故事创设悬念美，从而引起初中生地理学习积极性，提高学生对地理知识的理解程度，实现初中地理课程的高效率学习。例如，初中地理教师在讲解商使用地理图像讲课时，可以根据地理图像设臵些课堂问题，让学生自己通过读图识图去找寻问题答案，从而获取相应的地理知识。例如......”。

7、“.....可以根据地图设臵东西半，教师在地理课堂要帮助学生养成识图用图的好习惯，在讲解完地理课后，可以让学生到黑板上进行绘图，表达出自己对地理知识的理解能力，在地理图像绘画过程中感受地理知识中的美，从而加深自己对地理知识的理解东风的历史故事，吸引初中生课堂注意力和地理学习兴趣，然后在引出气候的多样性这节课程，提高学生对这部分内容的学习积极性，从而提高初中地理课程教学质量......”。

8、“.....在课堂上对诸葛亮借东风的历史故事进行详细介绍，并向学生闷耐心讲解诸葛亮为什么会借到东风这是因为当时赤壁之战发生的地点是我国的东部季风带，在当时正好处于冬季，东布臵作业，让学生对所学内容进行预习，找寻有关地理面貌的图片，对地理面貌有个大致了解。提高初中地理教学效果的策略分析在地理课程讲解过程中引入故事地理教材中都是些抽象的知识，当教师在进行初中地理讲解中的应用和前景分析科学大众......”。

9、“.....在初中地理课堂中使用多媒体教学教师要想保证初中地理课程教学质量，就需要转变传统的地理教学方法，在地理教学过程中融入多媒体要本着教学与时俱进的理念，深入研究初中地理教学模式，在教学过程中可以使用多媒体教学等系列先进的教学方法，从而提高学生地理学习兴趣，实现地理学科的高效教学。参考文献曾佩青初中地理教学如何构建高效生现地理学科的高效教学。关键词初中地理教学效果教学策略现阶段，随着教学的不断改革，家长对学生的综合学习能力逐渐重视......”。