1、“.....对于学生后续的学习产生了很大的影响。因此语文教师要采取公平公正客观有理的态度对于学生表现进行评价，降低评价的发生几率。关键词小学语文课堂即时评价有效策略小学语文课堂即时评价之有效策略分析论文原稿在受到鼓励的基础上增强对于语文学习的兴趣，提升自己的语文素养，这对于后续学生的综合发展相当关键。因此对于小学语文课堂即时评价的策略进行分析应该是项具有普遍现实意义的工作。小学语文课堂即时评这就要求教师为学生营造个轻松愉悦的教学氛围......”。

2、“.....使得学生能够主动的跟随教师的思路走，为课堂效率的提升打好基础。关键词小学语文课堂即时评价有效策略引言近些年，随着素心的，使得评价本身失去了价值，学生久而久之会产生傲娇情绪，对于自身的综合发展产生了很大的影响。因此教师定要把握好评价的度，使得教师本身对于学生的期望能够实现清晰的表达，促进学生的良性发展。比如在讲授苏教版年级语文日月潭的传说这节内容时，有些教师在讲授完毕之后，会让学生进行传说的复述......”。

3、“.....教师就大赞复述的真好,太棒了，紧接着就邀请其他的同学语文课堂中即时评价存在的问题及对策学周刊。评之以度，引领学生良性发展现阶段的小学生心理承受能力低下，往往不能受到过为严重的刺激，因此语文教师对于学生的学习内容进行评价的时候要掌握定的度，效率，久而久之，学生就会将语文学习的意识融入到生活中，使得语文学习真正发挥出自己的价值。总之，随着素质教育的不断推行，小学语文课堂日益重视对于学生综合素质的培养......”。

4、“.....对于学生朗读过程中感情不到位的现象，教师可以这样评价你读的与嗖还差点，这个时候学生就意识到自己的情感不突出，没有表现出射虎的猛烈，因此就会进行调整，然后开展次阅读。对，引领学生良性发展现阶段的小学生心理承受能力低下，往往不能受到过为严重的刺激，因此语文教师对于学生的学习内容进行评价的时候要掌握定的度，也就是不能对于学生的进行没有原则的粗暴的批评......”。

5、“.....让学生感觉自己无是处而对于学生取得的成绩就进行空洞无边幅的赞扬，使得学生产生飘飘然的心理。小学语文课堂即时评价之有效策略分析论文原稿。率的提升打下坚实的基础。参考文献郭真真国内外关于即时评价标准的研究综述亚太教育刘丽娜让微课在小学语文教学中闪光中国教育技术装备朱玲红小学语文课堂评价的偏与正浙江教育科学武存克淺谈小学己的所熟知的神话故事进行讲解，位同学在讲解完女娲补天夸父逐日等这些故事之后......”。

6、“.....鼓掌称赞到真的是太好了，这位同学真是太优秀了,这些太过刻意言过其实的赞扬往往并不是发自内心的，使重要的角色。在这样的背景下，语文教师要通过对学生的实际情况进行具体的分析，从而在为学生制定针对性的评价策略的前提下，让学生获得情感体验，积极主动地参与到课堂学习当中，为课堂气氛的活跃课堂效学生第次阅读当中取得的进步，教师就可以进行鼓励，这次读的就非常有气势了，与李广射虎的劲头可以相媲美了。在这样具有语文味的评价当中......”。

7、“.....从而不断提高自己的学习学生感觉自己无是处而对于学生取得的成绩就进行空洞无边幅的赞扬，使得学生产生飘飘然的心理。比如在学习苏教版年级语文李广射虎这篇课文的时候，笔者首先安排学生自行朗读课文。完成之后，请位同学对于得评价本身失去了价值，学生久而久之会产生傲娇情绪，对于自身的综合发展产生了很大的影响。因此教师定要把握好评价的度，使得教师本身对于学生的期望能够实现清晰的表达，促进学生的良性发展......”。

8、“.....有些教师在讲授完毕之后，会让学生进行传说的复述，学生在脱离课本的前提下进行了完整的复述，教师就大赞复述的真好,太棒了，紧接着就邀请其他的同学对于自小学语文课堂即时评价之有效策略分析论文原稿。评之以情，关注学生的学习状态衡量个课堂成功与否的指标不仅仅是教师的讲解成效，还包括学生的学习状态。教师在开展教学活动的时候要积极对学生进行观引言近些年，随着素质教育开始被大众所接纳......”。

9、“.....以人为本逐渐成为课堂教学开展的基础。在这样的基础上，小学语文教师开始注重对于学生的课堂表现进行评价，从而使得学生获得情之有效策略分析论文原稿。评之以理，提高学生的语文素养语文教学课堂评价以追求准确性为主要目标。但是受素质教育的影响太过深远，教师往往无法做到理性的评价学生的学习情况，而是味的以鼓励为主，质教育开始被大众所接纳，学生日益成为课堂教学的主体，以人为本逐渐成为课堂教学开展的基础。在这样的基础上......”。