1、“.....我们应该给予支持，并在他们创造出独特的作品时给予奖励。而对于大多数创新能力弱的学生，我们也应当鼓励他们学着改变的意见，并且对每种想法都要表现出定的支持态度，这样既能够培养学生的审美能力，提高学生对课程学习的积极性，同时还促进了学生思考，提高了学生的自主学习能力。除此之外，老师要首先转变自己对美术课程的观念，充分认识到美术课程对于小学生学习的重要性，从而帮助学生真浅谈优化小学美术课堂教学的策略论文原稿在美术教学过程中，老师可以充分运用多媒体技术，在进行教学的同时运用系列的图片视频等，为学生提供个全方位的视听说教学，让学生能够更加全面地认识到美术是什么，什么是美，怎样来评价美......”。

2、“.....这样能够更加立体地全面有用的知识和对美的认识。面对这样的要求，老师要做到自我充实，增强自己对美术课程的认识，为学生提供更多有用的信息，同时能够激发学生学习美术课程的热情和积极性通过美术课程的学习，可以让学生得到暂时的放松，让学生能够全身心地投入到美的欣赏中，通过定的休息，课程的兴趣，提高学生的想象能力，从而帮助小学生更加积极主动地参与到日常教学中。那么我们要怎样进行小学美术课程的教学呢本人将在此进行简单的介绍。小学美术课程的教学策略为了能够更好地进行小学美术教学，为学生创建个更好的美术学习环境，培养出适合社会发展的人才关键词小学美术目标策略优化美术课堂教学是门艺术......”。

3、“.....它对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。美术教师要与时俱进，具备以人为本的思想，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学，这样才能提自然热爱祖国热爱家乡的思想感情教育，从而培养小学生高尚的道德情操，加强其艺术修养。美术课程在现在的教学中，已不再是简单的第课程了，而是种文化学习，越来越重视学生素质的培养。所以，通过美术教学，可以培养小学生良好的美术素养，帮助学生拥有健全的美术学习能力，何去审美，如何去认识生活。小学的美术教学要以审美教育为教育主线，通过审美能力的培养来促进学生的智力培养，培养学生的学习才能......”。

4、“.....激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的想象能力，从而帮助小学生更加积极主动地参与到日常教学中。那么我们要老师身上学到有用的知识和对美的认识。面对这样的要求，老师要做到自我充实，增强自己对美术课程的认识，为学生提供更多有用的信息，同时能够激发学生学习美术课程的热情和积极性。关键词小学美术目标策略优化美术课堂教学是门艺术，而不仅仅是门技术，它对开发学生的学习潜从而促进学校教学效率的提高。面对小学美术教学，我们不能再像原来样简单对待，老师应该开始重视这门课程，从而帮助学生形成完整的人格，培养出真正的全面发展的人才。小学美术课程的教学策略为了能够更好地进行小学美术教学......”。

5、“.....培养出适合社浅谈优化小学美术课堂教学的策略论文原稿掘学生的美术素质，为学生的终身学习打下坚实的基础。那么，在老师教学的过程中，定要把握好美术课程教学方式和内容的组织，让学生能够真正地从美术课程上学到许多，从而挖掘出学生的美术潜能，提升学生的审美能力，学会欣赏生活。浅谈优化小学美术课堂教学的策略论文原稿稿。在小学美术课堂教学中，教师应充分挖掘教材中的思想因素，激发学生去了解祖先创造的艺术文明。借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念。如在描绘祖国美丽的河山，家乡的名胜古迹时，教师就可以对学生进行热爱大实用的教学方法，才能提高教学质量......”。

6、“.....美术已经不再局限于画画看画了，还是门培养学生基础人格的文化性课程，是为了能够培养出多方面发展人才而开展的课程。只有切实改善美术的教学现状，才能为自己将来的学习打下基础，为将来的发展提供更多保障。参考文献样进行小学美术课程的教学呢本人将在此进行简单的介绍。那么，在老师教学的过程中，定要把握好美术课程教学方式和内容的组织，让学生能够真正地从美术课程上学到许多，从而挖掘出学生的美术潜能，提升学生的审美能力，学会欣赏生活。浅谈优化小学美术课堂教学的策略论文，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。美术教师要与时俱进，具备以人为本的思想，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法......”。

7、“.....这样才能提高美术课堂教学的艺术。美术课程是小学课程的重要组成部分，通过美术课程教学可以让学生学会如会发展的人才，本人对此提出了以下几点建议师的素质，为学生提供更高的教学质量。老师在学生的学习过程中主要起着指导作用，所以，个老师素质的高低决定了学生水平的高低，尤其是在小学教学过程中，正是学生打基础的阶段，我们定要全面提高美术老师的素质，让学生能够真正地小春小学美术课堂教学之我见教育实践与研究，金玲多元智能理论在小学英语听力教学中的应用研究才智，通过美术课程的学习，可以让学生得到暂时的放松，让学生能够全身心地投入到美的欣赏中，通过定的休息......”。

8、“.....传统的美术教学把老师当做学习的中心，着重点在于老师教学生画。现代美术教学倡导把学生作为主心轴，着重点在于老师帮学生画。总之，优化美术课堂教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生在创新方面的能力。我们只有了解不同年龄段学生的水平，潜心研究慢慢激发他们主动学习和探索的欲望，刚开始可以从很小的部分开始创新，譬如颜色排版语言等。个性化教育是未来教育的个突出表现。它要求我们不仅要承认学生的共性，还看重学生的个体差异性，强调教学过程中学生的个性培养与发挥。同时，在这个过程中，师生间的情感可以得到交正了解什么是美术。重点发展个性化教育作为小学美术教师......”。

9、“.....努力为学生创设各种情境，遵循重感觉重创造重思想重表现重实践重发展的原则，强化小学生的主体意识，真正做到优化小学美术课堂教学。由于每个学生的个性都存在差异，因为学生提供个美术学习环境。以人为本，突出学生的主体作用。在日常的美术教学过程中，老师要注重采用以人为本的教学方式，要突出学生的主体作用，以学生为主体，以学生为课堂的主人。在美术课堂上，老师要让学生自行思考，学会对美术进行自我总结，鼓励学生互相讨论，表达自以让学生在面对其他课程的学习时能够更加积极地参与其中，从而促进学校教学效率的提高。面对小学美术教学，我们不能再像原来样简单对待，老师应该开始重视这门课程......”。