1、“.....注重延在学知识的理解和掌握，以便更好的解决问题。小学数学复习课教学策略论文原稿。例如，复习百分数的折扣应用题时，我设计了下组题商场举行周年店庆，商品律折销售。小明买个原价元的书包，现在只需要多少钱节省了多少钱，小小学数学复习课教学策略论文原稿展。当然，教师在教学复习课时定要注意了解自己学生的学情精心设计教法学法。教师要正确处理好开放与基础的关系，没有良好的知识基础和认知基础，开放式教学难以实现，或达不到预期目标。在复习课中，整理复习基础知识，使全体学合知识的应用能力......”。

2、“.....习题的设计在内容上要全，在形式上要精，在方法上要活，在时间上要足。教师要在课堂上给学生充分的演练机会，为学生的评价提供丰富的资源，让每位学生都能享受到成功的喜悦。复习课教学中教师要注重拓展习基础知识，使全体学生的基础更扎实，才能使全体学生都能得到发展，使复习的各项任务落到实处。例如，复习百分数的折扣应用题时，我设计了下组题商场举行周年店庆，商品律折销售。小明买个原价元的书包，现在只需要多少钱节省其次，教师要指导学生的复习方法，注重建在复习课的教学中......”。

3、“.....引导学生按定的标准把有关知识概念作纵向横向联系归类整理，使之豎成线横成片，达到所复习的知识要点条理清晰，知识结构脉络分和方法，可能是正确和简捷的，也可能是繁琐和无序的，但他们这种别出心裁的方法是自己独创的，是种不可多得的创新行为。例如，在复习分数应用题时我让学生回忆分数应用题的主要类型和结构，然后分小组合作交流分数应用题的基学知识认识事物的方法和分析，解决问题的思维方式进行高层次的归纳概括提炼，使新旧知识完美融合为体，达到构建学生良好的数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学素质......”。

4、“.....首先，教师要是种不可多得的创新行为。例如，在复习分数应用题时我让学生回忆分数应用题的主要类型和结构，然后分小组合作交流分数应用题的基本结构，掌握解题思路，通过画线段图和写数量关系从简单的过渡到复杂应用题，并且让学生互相变换应，独立自主地自由自在地操作思考与整理，全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同时，运用比较异同这思维方式逐步构建相同的结果，在学生体验交流反思辩论中寻求种最佳的结果......”。

5、“.....掌握解题思路，通过画线段图和写数量关系从简单的过渡到复杂应用题，并且让学生互相变换应用题，通过题目的变形，学生对于分数应用题，以及按比例分配应用题，和倍应用题的联系掌握得很好。而且他们的解题思路也相当清晰。，运用比较异同这思维方式逐步构建相同的结果，在学生体验交流反思辩论中寻求种最佳的结果。这样，学生的认知结构得到了充分的发展，促使学生从无序思维到有序思维再到科学思维方式的发展。虽然学生在整理知识的过程中所使用的方，教师要指导学生的复习方法，注重建在复习课的教学中......”。

6、“.....引导学生按定的标准把有关知识概念作纵向横向联系归类整理，使之豎成线横成片，达到所复习的知识要点条理清晰，知识结构脉络分明。分发挥学生的主体作用，引导自主复习，注重理在复习课的教学中，教师应该放手让学生采用不同的方法，独立自主地自由自在地操作思考与整理，全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同题，通过题目的变形，学生对于分数应用题，以及按比例分配应用题，和倍应用题的联系掌握得很好。而且他们的解题思路也相当清晰......”。

7、“.....我们必须充分运用，而且高度重视在复习课中对学生学生的认知结构得到了充分的发展，促使学生从无序思维到有序思维再到科学思维方式的发展。虽然学生在整理知识的过程中所使用的方式和方法，可能是正确和简捷的，也可能是繁琐和无序的，但他们这种别出心裁的方法是自己独创的给学生整理与归类的方法，使学生在获得比较系统的知识的同时，不断构建和完善认知结构，极大地提高学生的整体素质。首先，教师要充分发挥学生的主体作用，引导自主复习，注重理在复习课的教学中......”。

8、“.....才能使全体学生都能得到发展，使复习的各项任务落到实处摘要复习课是数学课堂教学中常见的种教学形式，在复习课中，整理复习基础知识，使全体学生的基础更扎实，才能使全体学生都能得到发展，使复习的各项任务落到实处。其习课中精心设计开放性综合性的习题，给学生提供个能够充分表现个性激励创新的空间，让学生自己动手动脑动口，引导和帮助学生用所学的数学知识去发现问题和解决问题，把知识结构转化为认知结构，促进学生智力能力的发展。当然，教用元钱买了件衣服......”。

9、“.....比原来节省了元钱，自行车的原价是多少元小红买了个文具盒，便宜了元钱，小红用了多少钱这样联系生活实际，把折扣的知识进行综合应用，有利于考查学生综合知识的应用的基础更扎实，才能使全体学生都能得到发展，使复习的各项任务落到实处我直从事我们学校毕业班的数学教学工作，大家都知道，年级下册的教学内容中，整理和复习是个重点，通过系统的整理和复习，可以加深学生对小学阶段所学的伸，注重延在复习课中精心设计开放性综合性的习题，给学生提供个能够充分表现个性激励创新的空间，让学生自己动手动脑动口......”。