1、“.....提高高中语文阅读的教学质量。教师要立足于文本，挖掘教学内容千个读者有千个哈姆雷特，不同情感体验的人浅谈高中语文阅读教学策略论文原稿阅读文本，分析作者的写作意图与文章蕴含的情感内容，然后围绕着中心将自己的理解表达出来，并不是套公式写答案，这样做只会让学生失去学习的热情与思考的动力，束缚了学生思维的学生才会以老师为榜样。读书破万卷，下笔如有神，作为名语文教师只有博览群书......”。

2、“.....调动课堂氛围，在讲述课本知识的同时穿插有教育意义帮助学生理解课文内容的的途径越来越多，教师要紧跟时代步伐不断充实自己，通过阅读提高自身眼界与知识储备量，面对学生在课堂上各种层出不穷的问题才能灵活应对，成为让学生尊敬的教师。学生在学校里接总之，高中阶段的阅读教学是语文课堂教学的重点，教师不能操之过急，太过专注于阅读技巧的传授而忽视了对学生文本阅读能力的培养......”。

3、“.....在自己做好广泛阅读的基础上离我们的生活，但通过阅读获取自身发展所需的知识的形式依然没有变，学会阅读，持有终生阅读的观念，应是现代人所应具备的基本素养。阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美谈高中语文阅读教学策略论文原稿。总之，高中阶段的阅读教学是语文课堂教学的重点，教师不能操之过急，太过专注于阅读技巧的传授而忽视了对学生文本阅读能力的培养......”。

4、“.....学生才会以老师为榜样。读书破万卷，下笔如有神，作为名语文教师只有博览群书，才能在课堂上旁征博引，调动课堂氛围，在讲述课本知识的同时穿插有教育社会在不断发展，人们获取知识的途径越来越多，教师要紧跟时代步伐不断充实自己，通过阅读提高自身眼界与知识储备量，面对学生在课堂上各种层出不穷的问题才能灵活应对，成为让学浅谈高中语文阅读教学策略论文原稿验的重要途径......”。

5、“.....学生阅读水平的高低不仅与语文成绩有直接联系，甚至对其他学科的学习以及自身语言组织能力言语表达能力都有很大的影响。学兴趣教学书籍是人类进步的阶梯，早在纸还没被发明之前，我们的祖先就开始通过阅读各种类型的书籍获得知识，提升自身素质。虽然近年来图书电子化的步伐越来越快，纸质书籍开始远失去学习的热情与思考的动力，束缚了学生思维的拓展与个性的发展，长此以往......”。

6、“.....不利于课堂教学活动的展开。新课程改革提倡自主合作探究式的学习方式，教学方法。在自己做好广泛阅读的基础上，培养学生的阅读能力，使学生养成爱读书的好习惯，对阅读产生感情，然后通过对文本解读能力的培养提高学生的阅读水平。关键词高中语文阅读意义帮助学生理解课文内容的小插曲，通过丰富的语言艺术感染学生，使学生感受到语文课堂的活力，从而对语文课堂产生兴趣......”。

7、“.....尊敬的教师。学生在学校里接触最多的人是老师，教师在课堂上的言论举止对他们有潜移默化的作用，因此要培养学生爱读书的习惯，教师要以身作则，自己先养成热爱读书的习惯，这样在求教师做好作为课堂引导者的角色，把课堂的主动权还给学生，鼓励学生自由思考，大胆发言，这样才能提高学生的阅读水平，提高高中语文阅读的教学质量......”。

8、“.....阅读理解，顾名思义应该是通过阅读文本，分析作者的写作意图与文章蕴含的情感内容，然后围绕着中心将自己的理解表达出来，并不是套公式写答案，这样做只会让学生本解读能力，就课文内容做深入的探究，挖掘其中的精华思想，充分理解文本内容，总结经验，组织语言，与学生就阅读文本的内容展开讨论，与学生进行阅读感想交流，激发学生的思维火对相同的文本都会有自己独特的见解。作为语文教师......”。

9、“.....在进行阅读教学的时候定要有自己的思维与教学理论，只有自己制定出的教学计划才最符合本班拓展与个性的发展，长此以往，学生会对语文课堂产生厌倦感，不利于课堂教学活动的展开。新课程改革提倡自主合作探究式的学习方式，要求教师做好作为课堂引导者的角色，把课堂的主小插曲，通过丰富的语言艺术感染学生，使学生感受到语文课堂的活力，从而对语文课堂产生兴趣......”。