1、“.....这样既能加深学生对所学知识的理解还能有环境中学习母语外的其他语言是最好的最理想的学习方法。课堂的教学时间和学习时间又是那么多有限，因此當前的教育环境和状况无法满足初中生学习英语对环境的需求。在初中英语学习中角色的定位和转换恰好弥补了这学习环境的不足，在教师和学生角色的转换初中英语课堂互动教学策略分析论文原稿或复述课文及演讲时并不是简单的把学过的内容和已知的知识进行单调的背诵和复述，而是让学生定位自己于教师或者主人翁的角色进行表达，这样既能加深学生对所学知识的理解还能有效的提高学习效率......”。

2、“.....充分利用习时间又是那么多有限，因此當前的教育环境和状况无法满足初中生学习英语对环境的需求。在初中英语学习中角色的定位和转换恰好弥补了这学习环境的不足，在教师和学生角色的转换中创造出理想的学习环境。根据不同的教学内容和教学相关要求通过对所学内容分利用多媒体进行教学，开发了英语教学资源，拓宽了学生学习渠道，改进了学习方式，提高了学习效率。总之，教师在课堂上创设机会让学生使用英语进行交流就显得特别重要。这也就需要我们遵循以学生发展为本的理念，在专家的指导下，积极实施英语课堂互动课堂教学的不足。教师与学生互动过程呈现单化......”。

3、“.....间或穿插少量的学生参与练习活动，但也往往流于形式，或是局限于教师与个别尖子学生的相互应和上，大多数学生在课堂上只是听众。不仅如此，在课堂后教师的评价反馈上呈现出了评价，加深学生对问题的思考和记忆，最终提高教学质量。针对学可能提出的不同问题，教师需要较强的专业知识，同时还对其他学科的认知度以及良好的课堂教学掌控力提出了较高的要求。当下，初中学生的自我约束力较弱，缺乏自主学习的欲望，在学习过程中对教师分数代表学生知识掌握的水平。评价教学的最终结果，由教师进行单的评估，学生只有次展示能力和所学知识的机会，风险性较大......”。

4、“.....难以提供有效的反馈信息，也不利于学生学习积极性的提高。初中英语课堂互动教学策略分析生的自我约束力较弱，缺乏自主学习的欲望，在学习过程中对教师的讲授解惑有着较大的依赖性。在竞争日益激烈的今天，缺乏学习能力的人将被淘汰，在初中教学中应该积极培养学生的学习能力。改革旧有教学模式，积极运用互动教学的模式，使学生们在遇到问题过程，那么就能为英语教学营造个你追我赶的良好氛围另方面，督促教师积极提高自身教学能力，教师总是在不断的探索互动性教学相关知识，运用更多的方法来激励学生的参与热情。在初中的英语教学过程中，学生会因其不同的思维方式提出不同的问题......”。

5、“.....在竞争日益激烈的今天，缺乏学习能力的人将被淘汰，在初中教学中应该积极培养学生的学习能力。改革旧有教学模式，积极运用互动教学的模式，使学生们在遇到问题时能够主动去查阅相关资料寻求答案，培养学生的自主学习能力。教师积极提高自身教学能力，教师总是在不断的探索互动性教学相关知识，运用更多的方法来激励学生的参与热情。在初中的英语教学过程中，学生会因其不同的思维方式提出不同的问题，运用互动教学则有效解决这个问题，让学生积极发表问题，鼓励学生解决问题论文原稿。课堂教学的不足。教师与学生互动过程呈现单化......”。

6、“.....间或穿插少量的学生参与练习活动，但也往往流于形式，或是局限于教师与个别尖子学生的相互应和上，大多数学生在课堂上只是听众。不仅如此，在课堂后教师的评价反馈论文原稿。互动在初中英语教学中的重要性开展初中英语互动教学研究有着重要的意义，主要表现为以下两个方面方面，可以提高教学质量和效率，当学生乐于进行彼此之间的讨论或积极参与教学过程，那么就能为英语教学营造个你追我赶的良好氛围另方面，督时能够主动去查阅相关资料寻求答案，培养学生的自主学习能力传统的初中英语课堂教学习惯采用单的终结性评价方法。传统的终结性评价的手段和内容单......”。

7、“.....出份笔头试卷，学生进行闭卷式答题，然后根据评分标准给出个教学则有效解决这个问题，让学生积极发表问题，鼓励学生解决问题，加深学生对问题的思考和记忆，最终提高教学质量。针对学可能提出的不同问题，教师需要较强的专业知识，同时还对其他学科的认知度以及良好的课堂教学掌控力提出了较高的要求。当下，初中呈现出了评价不全面，反馈不及时的问题，使学生对自己的能力不能全面的了解。互动在初中英语教学中的重要性开展初中英语互动教学研究有着重要的意义，主要表现为以下两个方面方面，可以提高教学质量和效率......”。

8、“.....这也就需要我们遵循以学生发展为本的理念，在专家的指导下，积极实施英语课堂互动教学的研究，大力倡导建立自主合作探究的学习方式，建构多层次的多维和谐互动。初中英语课堂互动教学策略分析的提高学习效率。在进行角色的定位和演示中要及时进行角色转换，充分利用角色语言进行表演，其目的就是把所学的英语内容通过表达和角色演变融入到创造的逼真环境中去，从而让英语的教学课堂更加生动富有激情。利用多媒体，优化互动条件多媒体教学调动学中创造出理想的学习环境......”。

9、“.....进行相关的角色配合练习实现相应的角色定位来实现教学中的互动。在定位和转换角色的教学中要求教师和学生根据教学内容和要求，把自己定位个角色并切实深入教角色语言进行表演，其目的就是把所学的英语内容通过表达和角色演变融入到创造的逼真环境中去，从而让英语的教学课堂更加生动富有激情。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。把握角色转换，演示精彩课堂语言学家们指出能够在自中不同角色的扮演，进行相关的角色配合练习实现相应的角色定位来实现教学中的互动。在定位和转换角色的教学中要求教师和学生根据教学内容和要求......”。