1、“.....而不仅仅是艺术问题。所以教师自身要多学科学知识，然后将之传授给学生，为学生树立良好的榜样，促使他们将科学知识应用到艺术设计中，会起到事半功倍的设计效果。加强思维能力和创新能力的培养设计和高职艺术设计人才培养策略初探论文原稿做天马行空，被動地等待灵感的光临，把设计当作件可遇不可求的事。然而进行科学理性思维的培养是设计师创意的内在要求，这是因为对艺术设计来说，最重要的是科学的创造，理性的选择，而不是艺术创作。设计师必须了解和掌握广泛质量和水平......”。

2、“.....必须加强中国传统文化知识的传授，弘扬人文精神。高职艺术设计人才培养策略初探论文原稿。加强科学理性思维的培养艺术设计的特点决定了艺术设计不能脱离科学思想，不能丧失科学的理性思维。才效益成都川民族出版社，。发扬传统文化，复兴人文精神传统文化和人文精神对设计的影响是巨大的。没有传统，没有文化，可以说就没有设计。换个角度说，传统和文化是创意产生的源泉。中国有多年的历史，有令世界各国设计师羡要引进部分确有艺术专长的高级美工师设计师，来充实技能实训课的教师......”。

3、“.....总而言之，高职艺术设计教育必须要立足现实，要不断面对新形势的变化，及时调整课程设臵和教学模式，在实际的教育培训过开改革与探索。进步加强师资力量建设高职艺术设计教学改革的关键在人，关键在教师，这是提高职业教育质量的根本保证和主要途径。目前，高职艺术设计面临着很多新的挑战和局面，教师的素质急需进步提高和与时俱进。在当前的形势教育面前的最大课题。为此，要建立面向现代化的综合培训中心和研修中心，对高职艺术设计教师进行定时定期的培训，对教师们进行知识更新和能力提升。要注重骨干教师和名师的培养......”。

4、“.....同时要求与该地区经济发展的需要相适应，培养适应企业与社会需求的高技能的实践应用型艺术人才。这样才能为中国的高职艺术教育带来生机和活力。参考文献俞仲文模式人才效益成都川民族出版社，。进步加强师资力量建设高职重视，这是艺术设计教育的悲哀。提高艺术教育质量和水平，培养艺术设计人才，必须加强中国传统文化知识的传授，弘扬人文精神。高职艺术设计人才培养策略初探论文原稿。要引进部分确有艺术专长的高级美工师设计师，来充实技高职艺术设计人才培养策略初探论文原稿下......”。

5、“.....为此，要建立面向现代化的综合培训中心和研修中心，对高职艺术设计教师进行定时定期的培训，对教师们进行知识更新和能力提升。要注重骨干教师和名师的培养。计人才培养目标定位在注重培养高端复合型人才和顺应社会需求的专才，注重技术与艺术的融合，注重培养具有时代精神的设计师，为各省市乃至全国的经济建设做出积极贡献。明确了人才培养目标的定位，培养模式必将紧紧围绕该定位展的榜样，促使他们将科学知识应用到艺术设计中，会起到事半功倍的设计效果。发扬传统文化......”。

6、“.....没有传统，没有文化，可以说就没有设计。换个角度说，传统和文化是创意产生的源校艺术设计人才培养模式的探索，我们必须对艺术设计人才培养目标有个清晰的认识。培养目标影响着培养模式的执行，良好的培养模式更有利于培养目标的实现与完善。结合国外艺术设计教育先进思想与中国特色国情，笔者将高校艺术设艺术设计教学改革的关键在人，关键在教师，这是提高职业教育质量的根本保证和主要途径。目前，高职艺术设计面临着很多新的挑战和局面......”。

7、“.....在当前的形势下，加强师资队伍建设是摆在高职艺术设计能实训课的教师。多渠道充实完善高职艺术教师队伍。总而言之，高职艺术设计教育必须要立足现实，要不断面对新形势的变化，及时调整课程设臵和教学模式，在实际的教育培训过程中，要注重突出职业能力的培养，注重实践教学的实效泉。中国有多年的历史，有令世界各国设计师羡慕的灿烂的文化，包括包豪斯学校在内，中国文化都被列入其教学必修的内容中。而这些对设计和对中国未来的发展产生重要影响的中国传统文化......”。

8、“.....而是要突出如何利用设计空间，思考为什么要这样利用的道理效果图要突出照明采光等。所有这些问题都属于科学问题，而不仅仅是艺术问题。所以教师自身要多学科学知识，然后将之传授给学生，为学生树立良好几乎没有受过逻辑思维方面的训练，他们几乎不了解工程学和自然科学的基本知识，在从事设计活动时，甚至将灵感当做天马行空，被動地等待灵感的光临，把设计当作件可遇不可求的事。然而进行科学理性思维的培养是设计师创意的内在艺术设计都属于创新活动，创新活动需要有创新能力......”。

9、“.....在这方面，我们的教育缺乏行之有效的方法和手段。其主要表现在教学过分强调计划大纲进度等，缺乏灵活性。高职艺术设计人才培养策略初探的科学知识，具有科学的严谨的理性的科学思想。例如现代室内设计和建筑方案的设计，其重点不是在于如何画效果图，如何使设计图更有美感，而是要突出如何利用设计空间，思考为什么要这样利用的道理效果图要突出照明采光等。所有然而，就目前的艺术设计教育来说，艺术设计教育与科学，与科学思维基本上是脱离的......”。