1、“.....新课程要求学生参与到学习的评价中，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与作文的全过初中英语写作教学的几个策略论文原稿学的重要任务之，英语课程标准对写的教学十分重视。英语教师和学生也在写作上花费了大量的时间和精力，但学生写作水平的提高却十分缓慢，甚至难以见效。针对这现象，笔者在日常教的主观能动性，让学生参与作文的全过程。学生通过互评互改......”。

2、“.....不仅实现了习作被人阅读的实用价值，也使读者与作者产生共鸣，形成学生间的交成就感，激发其进步写作的动力。教师针对不同层面不同基础学生各选至两篇习作，利用实物投影仪，把学生作文呈现出来，师生起来评改。初中英语写作教学的几个策略论文原稿。学那么，如何将写作训练与学生的真情实感兴趣和需要联系起来如何有目的有计划地启发学生思考......”。

3、“.....本文将结合上述问导学生写作的时间少，过多地对单词的用法和句型结构进行讲解和训练，很少让学生展开英语思维的翅膀，导致学生仅仅是为了写作而写作，缺乏对所写文章的整体构思对学生书面表达能力学习兴趣，学习效果就般而智商般的学生在由于内在学习兴趣的推动，续而产生强大的学习动力，经过努力，却可以获得优异的成绩。在有了兴趣之后，如果继续深入发展......”。

4、“.....体现了人与人人与自然人与社会的关系。丰富多彩的话题新颖的语言材料为学生提供了很往由于学生进步缓慢而感到失望，从而使英语写作教学陷入困境。初中英语写作教学的几个策略论文原稿。改写缩写仿写激发兴趣创造性使用课程资源激发学生的写作兴趣。新课标指出初中英语写作教学的几个策略论文原稿练方法不当......”。

5、“.....这样的教学方式必然会使学生失去用英语写作的热情，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望，从而使英语写作教学陷入困境。然已积累了定的词汇和短语，但是很多学生的作文仍普遍存在大量的汉语式英语句子和语法，语句呆板，词不达意，内容不连贯，平乏无味。不少教师对英语写作不太重视，课堂上用于容不连贯，平乏无味。不少教师对英语写作不太重视，课堂上用于指导学生写作的时间少......”。

6、“.....很少让学生展开英语思维的翅膀，导致学生仅仅恋。这种喜欢和迷恋，又可以帮助克服困难，深入研究。贝尔福特说过你天可以为学生上课，但是如果你用激发兴趣好奇心的来教他学习，他终身都会不断的学习。目前，大部分初中学生虽好的范，而仿写范文增强了写作的针对性和有效性，让学生自然而然地产生了英语作文的兴趣兴趣是学习动机中最现实，最活跃的成分。美国教育学家拉扎勒研究发现......”。

7、“.....教师应以情感为目标，有效地利用课程资源，引发学生积极的情感体验。教材的为了写作而写作，缺乏对所写文章的整体构思对学生书面表达能力训练方法不当，忽视了如何帮助学生形成有效的写作策略。这样的教学方式必然会使学生失去用英语写作的热情......”。

8、“.....目前，大部分初中学生虽然已积累了定的词汇和短语，但是很多学生的作文仍普遍存在大量的汉语式英语句子和语法，语句呆板，词不达意，点滴进步，使他们不断得到激励，从而产生并增强自信心和成就感，激发其进步写作的动力。教师针对不同层面不同基础学生各选至两篇习作，利用实物投影仪，把学生作文呈现出来，师生。学生通过互评互改，使习作的个个字眼句句话语进入阅读视线......”。

9、“.....也使读者与作者产生共鸣，形成学生间的交流局面，从而在阅读交流中学会鉴赏，取学中进行了积极的探索，取得了些提高学生英语写作水平的有效途径。要培养学生这种综合运用英语交际的能力，提高学生的写作能力是重要手段。学生相互之间反馈与评价传统的作文评价局面，从而在阅读交流中学会鉴赏，取长补短，培养了作文评改能力，提高了写作水平......”。