1、“.....大多是教学内容跟着主题走学生跟着老师走。幼儿没有作为学习的主体，发挥自身的主观能动性。美术教育者应该转变教学态度，调动幼儿的学习积极性。美术教育者应该是幼儿的引导者参与者论回归生活的幼儿美术教育活动策略论文原稿生活为主，比如，可以在画苹果的主题中，与家长合作开展寻找红苹果的美术活动。带领着幼儿去果园，看看谁找到苹果最红。在寻找红苹果的过程中，向幼儿讲述有关苹果的故事，吃苹果的好处。最后，布置课堂作业，让幼儿......”。

2、“.....。本文将从以下几个方面讲述回归生活的美术教育活动策略制订生活化的美术教学内容生活即教育，在生活中开展美术教育活动，能够激发幼儿的学习兴趣，走到哪里都会春暖花开。美术教育者应该重视对幼儿的美术教育，所有的课程不分主次，都有存在的意义。美术教育者要端正教学的态度，认真负责的开展美术教育活动。学习最新的教学理念，不断提高自己的专业水平，带给转变美术教育者的教学方式美术教育者的教学方式和教学态度影响着教学的质量。在进行美术教学时......”。

3、“.....以幼儿为学习的本体，多给幼儿自由发挥的机会。有些幼儿喜欢调皮捣蛋，但是这样的幼儿思活的美术教育活动在生活中，有许多被人忽视的美。让美术教育回归生活，在生活中寻找美创造美，是项值得开展的有意义的活动。美术教育不是单纯的教导幼儿学习绘画，它更主要的是培养幼儿鉴别美的能力有个好的审美观，个好的审美观，对生活充满热爱。在生活中进行美术教育活动，可以是将些废弃的旧报纸饮料瓶光盘等物件废物利用，在家长的帮助下制作成小花花瓶还有玩具等等......”。

4、“.....为以后的全中培养幼儿创造美的能力。参考文献裘惠芳幼儿美术教育活动中回归生活的探讨都市家教，梅玉解放天性自由发展回归生活的幼儿美术教育活动策略新校园，陈耀洪美术活动回归生活在校外教育机构的有效实践新课程小儿都是极有天赋的。结语美术教育对幼儿的成长有很大的帮助，通过美术教学使幼儿具有发现美的眼睛，在日常的生活中可以感受美的存在。心里充满阳光的人，走到哪里都会春暖花开。美术教育者应该重视对幼儿的美术教育......”。

5、“.....在生活中进行美术教育活动，可以是将些废弃的旧报纸饮料瓶光盘等物件废物利用，在家长的帮助下制作成小花花瓶还有玩具等等。在美术教育活动中提高幼儿的创造力和动手能力，为以后的全面发展打下基础术所表现出来的多样性对幼儿的成长影响很大，通过对幼儿的美术教学，培养幼儿的审美能力和感知美的能力。美术来源于生活，美术教育活动更应该贴近生活。本文研究的内容就是回归生活的幼儿美术教育活动策略。开展走进动，对寻求帮助的幼儿进行通俗易懂的指点。没有需求的帮助的幼儿，不强行干涉......”。

6、“.....论回归生活的幼儿美术教育活动策略论文原稿。转变美术教育者的教学方式美术教育者的教学方式和教学态度影响面发展打下基础。关键词幼儿美术教育生活化幼儿是祖国的种子，如何培育浇灌这粒种子，使它将来开出最美丽的花朵是当前教育的目标。美术作为人类文化的重要组成部分之，与社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。美学，。开展走进生活的美术教育活动在生活中，有许多被人忽视的美。让美术教育回归生活，在生活中寻找美创造美，是项值得开展的有意义的活动......”。

7、“.....它更主要的是培养幼儿鉴别美的能力有的课程不分主次，都有存在的意义。美术教育者要端正教学的态度，认真负责的开展美术教育活动。学习最新的教学理念，不断提高自己的专业水平，带给幼儿高质量的教学内容。让美术课程回归自然回归生活，在日常的点滴着教学的质量。在进行美术教学时，教育者要注重幼儿的心理变化，以幼儿为学习的本体，多给幼儿自由发挥的机会。有些幼儿喜欢调皮捣蛋，但是这样的幼儿思维跳跃性强，想象力丰富。只要教育者做好引导工作......”。

8、“.....与家长合作开展寻找红苹果的美术活动。带领着幼儿去果园，看看谁找到苹果最红。在寻找红苹果的过程中，向幼儿讲述有关苹果的故事，吃苹果的好处。最后，布置课堂作业，让幼儿动手画苹果。美术教师在班级里处教学过程中，设计贴近生活的教学内容。本文将从以下几个方面讲述回归生活的美术教育活动策略制订生活化的美术教学内容生活即教育，在生活中开展美术教育活动，能够激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的共鸣。教育的目的即作者，在实际的教学过程中......”。

9、“.....利用环境对幼儿进行美术熏陶，营造美的环境，丰富幼儿的审美经验。论回归生活的幼儿美术教育活动策略论文原稿。回归生活的美术教育活动开展策略幼儿美术课堂动手画苹果。美术教师在班级里处走动，对寻求帮助的幼儿进行通俗易懂的指点。没有需求的帮助的幼儿，不强行干涉，给幼儿自由发挥的余地。论回归生活的幼儿美术教育活动策略论文原稿。回归生活的美术教育活动开展，引起幼儿的共鸣。教育的目的即是让幼儿更好更快乐的成长，如果教育使幼儿变得自卑颓唐孤僻，那么，教育就是失败的......”。