1、“.....提高认识不仅仅是安排岗位制定制度，还包含通过认识的提高，让大家自觉推进德育工作的进行。提升小学中小学德育工作有效性策略提高认识，加强德育工作整体设计党和国家历来重视德育工作中小学德育工作的方法和策略论文原稿作机制，同时要加大经费投入，重视德育队伍建设，选拔培养批优秀的德育工作带头人，以点带面，建立起高效优质的师资队伍其次，要改变重智育轻德育的教学观念，坚持育人为本，德育为先的原则，将德育工作放在首要位置再次......”。

2、“.....这些问题的解决直接关系到学校办学成绩的考量和人才培养质量的评定，其作用和意义不容忽视中小学德育工作的方法和策略论文原稿。提升小学中小学德育工作有效性策略提高认识，加是青少年受教育的主要阵地，加强中小学德育努力为青少年创造个全面发展的教育环境，促进青少年健康成长，是我们党和国家建设未来社会的战略举措，也是我们教育工作者义不容辞的神圣职责。但是，在实践中，各级教育行政部门摘要教育是培养人专门活动，是创造性的社会公益事业。在全面实施素质教育的今天，教育工作以学生为本......”。

3、“.....全面贯彻落实中小学德育整体建设工程，全面促进中小学德育工作的改进和创新。国家中长期教育改革和发展规划课成绩要求比较严格，德育工作往往流于形式。在学校层面缺乏系统的课程管理体系，导致学校的德育工作没有系统的计划安排，缺乏专职的德育教师，德育工作往往由其他学科教师兼任。另外学校缺乏完善的德育评价体系，干多干少善的德育评价体系，干多干少干好干坏个样，不能有效调动教师的德育工作积极性，导致很多人认为德育工作就是个人节课的事，未能实现全员育人。学校层面的不重视......”。

4、“.....参考文献中华人要求贯穿融入学校的各项日常工作中，可见学校德育在整个德育工作中有着不可替代的重要性。但是在实际教学中，特别是中小学德育工作中存在着重智育轻德育的现象。有些学校认为中小学孩子年龄小，对他们谈德育是又空又虚，没就是其中的个重要问题。这个问题涉及到对德育评价功能的认识德育评价的有效性和激励性的认识德育成果评价中的终极目标评价或德育过程评价的关系德育实践考评等等......”。

5、“.....不能有效调动教师的德育工作积极性，导致很多人认为德育工作就是个人节课的事，未能实现全员育人。学校层面的不重视，是导致学校德育工作系列问题的重要因素中小学德育工作的方法和策略论文原稿。工作中，可见学校德育在整个德育工作中有着不可替代的重要性。但是在实际教学中，特别是中小学德育工作中存在着重智育轻德育的现象。有些学校认为中小学孩子年龄小，对他们谈德育是又空又虚，没有实际意义。再就是学校对文战线必须长期坚持并为之不懈努力才能实现的奋斗目标。青少年是祖国的未来民族振兴的希望......”。

6、“.....学校是青少年受教育的主要阵地，加强中小学德育努力为青少年创造个全面发展的教育环境，促进青少年健康共和国教育部中小学德育工作指南。关键词中小学德育工作方法策略引言小学中小学德育工作存在的问题对德育工作重视程度不够中小学德育工作指南提出要发挥学校的主导作用将中小学德育工作要求贯穿融入学校的各项日常有实际意义。再就是学校对文化课成绩要求比较严格，德育工作往往流于形式。在学校层面缺乏系统的课程管理体系，导致学校的德育工作没有系统的计划安排，缺乏专职的德育教师......”。

7、“.....另外学校缺乏的评定，其作用和意义不容忽视中小学德育工作的方法和策略论文原稿。关键词中小学德育工作方法策略引言小学中小学德育工作存在的问题对德育工作重视程度不够中小学德育工作指南提出要发挥学校的主导作用将中小学德育工长，是我们党和国家建设未来社会的战略举措，也是我们教育工作者义不容辞的神圣职责。但是，在实践中，各级教育行政部门，各级学校和教师都面临着相同或不同的问题和困难......”。

8、“.....德育为先。全面贯彻落实中小学德育整体建设工程，全面促进中小学德育工作的改进和创新。国家中长期教育改革和发展规划纲要对中小学德育工作提出了新的特殊要求，让每位学生德智体美劳各方面都能健康的成长，是我国教开足开全。像道德与法治传统文化环境教育这些德育课不能出现挪用或减少课时的现象。对于学生的德育发展水平要建立起过程性发展性的评价机制，对教师的评价要突出育人导向，使每位教师都能积极地参加到德育工作中来......”。

9、“.....作为具体落实指南的学校，更要加强对德育工作的整体设计。首先要加強领导，明确校长负责全员参与的工作机制，同时要加大经费投入，重视德育队伍要建立完善的评价管理制度，保证相关德育课程开足开全。像道德与法治传统文化环境教育这些德育课不能出现挪用或减少课时的现象。对于学生的德育发展水平要建立起过程性发展性的评价机制，对教师的评价要突出育人导向，使每德育工作整体设计党和国家历来重视德育工作，中小学德育工作指南的颁布是从国家层面对新形势下德育工作的具体指导性文件......”。