1、“.....如在讲解阅读知识时，需鸟和大树之间的友情，从而深入的把握文章的脉络，促进语文阅读能力的提升。或者让学生在课前对本篇课文进行预习，然后在课中与其他同学进行谈论分析文章结构特点等，在学生讨论之后将其讨论结果向全班同学展示，教师在旁观察，小学语文阅读教学的创新策略论文原稿用其视频音频等形式直观的展现给学生阅读相关内容，加深学生的理解和记忆，从而提高学习质量。探索小学语文阅读教学策略的实践教学方法的实践。教师在实际教学中应当结合学生的差异化特点......”。

2、“.....提高学生的语文素养。创新小学语文阅读教学的策略创新教学方式。在阅读教学中教学知识极其重要，语文阅读教学中的思维交流较强，在教学时教师不能够机械的复读教学内容，应当结合学生的个性化需求，依照教学的策略，促进学生语文阅读能力的全面提升。加大对实践教学的重视。实践教学活动能够提高学生的阅读知识应用能力，同时也有利于巩固学生已有的知识。在阅读教学中教师应当逐层深入的进行教学，从教会学生模仿文本到后来引导摘要为了提升小学生的语文能力，开展有效的语文阅读教学非常重要......”。

3、“.....以此來提升教学效果，培养学生的阅读能力和语文能力。本文主要研究小学语文阅读教学中的不足，研文能力，在量的积累上达到质的突变，从而更好的应用阅读知识。总结综上所述，通过对小学语文阅读教学的创新策略实践探索的深入研究，从中可以了解到小学语文阅读教学中还存在许多不足之处，对教学质量和教学效率的提高起到了阻。小学语文阅读教学的内容相对比较匮乏，仅仅是利用课本的知识教会学生学习相应的词语，培养学生理解文章的能力，教学内容过于单调且缺乏趣味性......”。

4、“.....对枯燥的教学内容也不能够真正的理解，造成，在量的积累上达到质的突变，从而更好的应用阅读知识。总结综上所述，通过对小学语文阅读教学的创新策略实践探索的深入研究，从中可以了解到小学语文阅读教学中还存在许多不足之处，对教学质量和教学效率的提高起到了阻碍作用促进学生语文阅读能力的全面提升。小学语文阅读教学的创新策略论文原稿。拓宽学生的知识面。课上的阅读教学时间是有限的，如果单靠课上教学很难拓宽学生的思维，而学生的知识积累也不够丰富......”。

5、“.....也不利于培养学生语文能力，基于此对阅读教学进行创新，并进行实践探索，以更加适合学生发展的教学手段进行教学，从而激发学生的学习热情，提高自主学习能力，推动阅读教学效率的提升，促进学生的全面发展课余时间多阅读些书籍，如钢铁是怎样练成的繁星春水等名著，让学生拓宽知识面，并鼓励学生将自己学到的知识在班会的时间分享给其他同学，或者推荐给其他学生自己觉得好的书籍，并说明推荐的理由，以此来提高学生的自学能力和语升小学生的语文能力，开展有效的语文阅读教学非常重要......”。

6、“.....以此來提升教学效果，培养学生的阅读能力和语文能力。本文主要研究小学语文阅读教学中的不足，研究其创新策学生对语文阅读知识的学习积极性较低。小学语文阅读教学的创新策略论文原稿。拓宽学生的知识面。课上的阅读教学时间是有限的，如果单靠课上教学很难拓宽学生的思维，而学生的知识积累也不够丰富，这时就需要教师引导学生在，也不利于培养学生语文能力，基于此对阅读教学进行创新，并进行实践探索，以更加适合学生发展的教学手段进行教学，从而激发学生的学习热情，提高自主学习能力......”。

7、“.....促进学生的全面发展教学内容的不足间多阅读些书籍，如钢铁是怎样练成的繁星春水等名著，让学生拓宽知识面，并鼓励学生将自己学到的知识在班会的时间分享给其他同学，或者推荐给其他学生自己觉得好的书籍，并说明推荐的理由，以此来提高学生的自学能力和语文能力略，并探索创新策略的具体实践。关键词实践探索创新策略语文阅读教学小学前言随着教育事业的不断发展，人们对教学的要求也逐渐提高，以往的小学阅读教学难以满足新的要求，因此需要对其进行创新，寻求提高小学阅读教学的策略......”。

8、“.....而在教学中积极开展教学活动，增强教学活动的趣味性，通过设置相关的语文教学小游戏的方式，鼓励学生参与到实践中，让学生在实践中体验感受挖掘语文知识，从而提高学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。摘要为了提要给学生充足的阅读时间，使其能够对文章有基本的了解，这时在进步引导学生深入分析文章主旨。同时结合多媒体教学设备，利用其视频音频等形式直观的展现给学生阅读相关内容，加深学生的理解和记忆，从而提高学习质量。加大对实学生的自主探究结果进行点评，指出其不足......”。

9、“.....从而培养学生对问题分析和解决能力，提高学习能力。小学语文阅读教学的创新策略论文原稿。创新小学语文阅读教学的策略创新教学方式。在阅读教学中教习自主学习，提高课堂教学的实效性。如在学习去年的树这篇课文的时候，教师可以采取练习法直观演示法讨论法谈话法辅助学生自主学习法，帮助学生更好的理解文章的中心思想，利用多媒体教学技术演示相关视频，让学生直观的感受小学习语言的相关规律，设计出满足学生需求的教学方式，以此提高学生的学习质量。如在讲解阅读知识时，需要给学生充足的阅读时间......”。