1、“.....对给出的材料不附上相应问题，教学效果非常好。又如，在学习财产留给谁，教师在讲遗产继承的时候，对给出的材料不附上相应问题，而是让学生结合课本内容，自己提出问题，展开讨论。这样的讨论方式能调动学生主动思考，探究学习。初中思品课堂提问的有效策略论文初中思品课堂提问的有效策略论文原稿学生终于明白了这政策是成功的是因为它适应了我国的国情。通过教师课堂上的适时调控，引导学生反思回答的过程，培养了学生良好的思想习惯，并使学生通过反思自己的思维过程，获得知识的进步和思维的发展，经历了真正的有意义的学习......”。

2、“.....让大家了解他在思考什么，在怎样思考。在学生回答或是回答有困难时，教师不急于让其他学生补充完善，而是及时变换提问的方式提问的角度，或提供回答这个问题的铺垫性中才能成长呢这样，学生的兴趣就来了，思维的闸门自然也打开了。举反，培养学生的发散思维课堂提问不是为了通过问题使学生统认识了解问题的标准答案和完成预设的教学任务，而是为了完成预设的教学任务和训练提高学生的思维。教师应善例如，我在讲到正确认识个人与集体的关系这内容时，我问学生请看......”。

3、“.....树下的叶子是枯黄色的。老师问生长在树上的叶子是绿色的，水灵灵的，可掉在地上的树叶为什么是枯黄好的思想品德课教师要善于从教学实际出发，设计出高质量的富于技巧性的提问，从而提高思品课课堂提问的有效性，进而提高课堂教学的实效性。那么，如何提高思品课堂提问的有效性呢巧设导语，引发学生学习兴趣名优秀的思品课教师，要想学生强烈的求知欲望和学习兴趣，那么课堂教学中新课导入这环节就显得尤为重要。初中思品课堂提问的有效策略论文原稿。例如，我在教学人生难免有挫折这课时......”。

4、“.....我设计了如下的问题什么是挫折说说你自己成长过程中，为什么个人只有在社会集体中才能成长呢这样，学生的兴趣就来了，思维的闸门自然也打开了。关键词思品教学课堂提问有效策略个好的思想品德课教师要善于从教学实际出发，设计出高质量的富于技巧性的提问，从而提高思品课课堂提问的有展，经历了真正的有意义的学习。例如，我在讲到正确认识个人与集体的关系这内容时，我问学生请看，窗外树上的叶子和树下的叶子有什么区别学生答树上的叶子是绿色的，树下的叶子是枯黄色的。老师问生长在树上的叶子是绿色的......”。

5、“.....除了把握好教材备好课等教学基本环节以外，在课堂教学中第步需要做的就是激发起学生强烈的求知欲望和学习兴趣，那么课堂教学中新课导入这环节就显得尤为重要。初中思品课堂提问的有效策略论文原稿。到各种挫折，从而为教学下节课挫折面前也从容打下基础。按照这样的步骤进行教学，既可避免教学中的盲目性，又可逐步提高学生思考问题和分析问题的能力，最终优化学生的性格和培养学生良好的心理素质。关键词思品教学课堂提问有效策略个度，或提供回答这个问题的铺垫性的问题，让这部分学生继续思考回答......”。

6、“.....如学生时回答不上来。教师适时地换个角度来加以引导。如问这政策是好的，那么它到底好在哪里在别的国家实行这样的政忆最深刻的次挫折，描述当时的情绪反应今后你遇到困难和挫折，想想要怎样面对让学生从遭遇挫折的情绪体验出发，启发学生自主学习合作探索。在教学过程中恰当地运用这个问题，既可巩固前节课少年能自强，又可让学生知道人生难免会遇效性，进而提高课堂教学的实效性。那么，如何提高思品课堂提问的有效性呢巧设导语，引发学生学习兴趣名优秀的思品课教师，要想提高思品课课堂的有效性......”。

7、“.....在课堂教学中第步需要做的就是激发起可掉在地上的树叶为什么是枯黄的学生答因为树下的叶子没有养分滋养它。老师问为什么没有养分学生答因为它离开了大树。老师对，这棵大树就好比是个集体个社会，树上的每片叶子就好比是个人，个人只有在社会集体中才能茁壮成长。那么策是否可行通过教师的启发诱导，学生终于明白了这政策是成功的是因为它适应了我国的国情。通过教师课堂上的适时调控，引导学生反思回答的过程，培养了学生良好的思想习惯，并使学生通过反思自己的思维过程......”。

8、“.....如教师可以追问你是怎么得出这个结论的你为什么这样认为呢通过这样的交流，让大家了解他在思考什么，在怎样思考。在学生回答或是回答有困难时，教师不急于让其他学生补充完善，而是及时变换提问的方式提问的角，而是让学生结合课本内容，自己提出问题，展开讨论。这样的讨论方式能调动学生主动思考，探究学习。举反，培养学生的发散思维课堂提问不是为了通过问题使学生统认识了解问题的标准答案和完成预设的教学任务，而是为了完成预设的教学任稿。作为教师，应善于在课堂上运用提问来启迪学生的心智......”。

9、“.....提高思品教学的效率，从而促进课堂教学的和谐发展例如，在学习消费者的合法权益受法律保护框内容时，我就让学生分小组讨论近年来你遇到或听说发生了哪如，在学习消费者的合法权益受法律保护框内容时，我就让学生分小组讨论近年来你遇到或听说发生了哪些侵犯消费者权益的现象该如何保护消费者的合法权益通过讨论，学生了解了侵犯消費者权益的现象，并掌握了预防被侵犯及依法维权措施问题，让这部分学生继续思考回答。如为什么我国的计划生育政策是成功的这个问题，如学生时回答不上来。教师适时地换个角度来加以引导......”。